扬名教育集团：夯基础 促规范 育能力 保质量

为全面推进“深度学习，思维课堂”教学主张，加强集团内部起始年级和毕业年级的教育教学管理，提高教育教学质量，进一步促进扬名教育集团各成员校教育教学管理的深度融合，近日，扬名教育集团教学管理中心组织调研组对成员校一年级和六年级进行了常态综合调研。调研组随机抽取了夹城里中心小学3个班，扬名中心小学6个班，滨河小学3个班，聚焦一年级学生学习规范养成、六年级思维课堂中学生学力发展进行调研。

调研中发现，一年级老师们注重学生学习习惯的培养。从上课的坐姿，如何倾听别人的发言，如何完整地表达自己的想法，如何用正确的姿势书写，甚至如何分门别类摆放学习用品，都能有所关注、循循善诱，并将这些常规要求渗透在每一节课的学习过程中。学生在课堂上状态专注，积极回应老师的每一个问题，表现出良好的素养。六年级老师们在课堂上凸显了教学内容的生活性、生命性和生成性，尊重学生对学习内容的多元解读，师生在课堂上平等对话与交流，在互动中进行创造与生成，促进了学生高阶认知能力如分析、综合、反思、批判、创造思维能力的形成与提升。

本次调研还特别对一年级语文基本笔画、数学的数字书写规范进行了全样本抽查，更深入、全面地了解学生真实习得的情况。

调研结束后，调研人员对调研情况进行全面反馈，总结优点，指出不足，提出了整改的意见。

教学质量是学校的立足之本，集团以综合调研为抓手，进一步完善和健全各校教学常规管理制度，激发各校教师潜心钻研教材，用心经营课堂，真正达到“以检查促工作，以交流促学习”的目的，为集团各校的教学质量提升打下坚实的基础。