南湖小学：合作教研 探究能动课堂样态

 ——记南湖小学、梅村实小联合教研活动

 11月27日下午，秋寒料峭，无锡市南湖小学的语文老师，冒雨来到梅村实验小学，参加两校联合教研活动。此次活动，有青年教师课堂展示、备课团队磨课经历交流和专家点评三个板块。

 梅村实验小学的侯颖颖老师为大家执教《麻雀》一课。首先，侯老师紧扣单元及课文语文要素，引导孩子们理清主要人物（动物）之间的关系，梳理故事的起因、经过、结果。接着，孩子们在侯老师的带领下，抓住关键的神态、动作等词语，揣摩猎狗和老麻雀的心理状态，体悟老麻雀爱的力量。在多种形式的朗读和交流中，孩子们沉浸在语言文字的魅力中。

 南湖小学黄佳星老师为大家执教的《松鼠》一课，呈现出别样的风格。黄老师同样是紧扣单元及本课的语文要素，但在教学环节上，采用对比阅读的方式，引导孩子们体会两类说明文语言的不同风格。黄老师由点带面，由扶到放，带领同学们精读松鼠的外形、自学松鼠的生活习性，孩子们在自读自悟及交流中，体会百科全书选文平实的语言风格及课文生动活泼的语言特色，并进一步体会修饰性用词的精准和生动。由于教师引导得法，学生语言活动充分，孩子们的迁移仿写水到渠成，很好地达成了教学目标。

 两校备课组老师代表分别发言，介绍了各自备课组备课、磨课、调整的全过程，让大家体会到一堂好课是如何产生的，优秀教师是如何炼就的。备课组的交流，也彰显了教研团队的力量。

 无锡市小学语文教研员郑霞老师为大家作了精彩的点评。她肯定了两位老师教学的成功之处和课堂亮点，在启发互动中，让大家明确了统编版语文教材的使用方法。郑老师进一步提出，教师要研读教材，转变思想，让教学再简单一些，目标再明确一些；看单元导语，看课后练习，看交流平台等等；要紧扣语文要素，教学目标精准，教师课堂语言精炼，学生读写训练充分，这样，才能使教师教得轻松，学生学得扎实。

 郑霞老师的点评，让大家深受启发，对于统编教材的使用，老师们更有信心。本次教研活动，增进了校际间的交流，初步形成了两校教研共同体，加强了课堂教学有效性研究，进一步引领教师专业成长。