通德桥实验小学：聚焦概念教学 关注思维发展

——通德桥教育集团指向高阶思维发展的“问题场”构建专题研讨

为进一步推进梁溪区“深度学习·思维课堂”教学改革进程，加快江苏省教育科学规划“十三五”课题《指向深度学习的“学导课堂”样态研究》进程，促进前瞻性教学改革项目《支持小学生高阶思维能力发展的“问题场”建构行动》研究，全面提升广大教师的教学研究能力，5月21日下午，集团举办以“聚焦概念教学，关注思维发展”为主题的专题研讨活动。本次活动先由通德桥小学青年教师刘苑婧老师展示课例，再请江苏省特级教师扬州市育才小学副校长林俊进行网络云端点评，集团全体数学教师通过视频直播的方式进行了全程学习与现场互动。

刘老师执教的是苏教版四年级下册的《确定位置》。刘老师从生活中的数学出发引出主题，教学层次分明，循序渐进，“问题场”的设计更是引发了学生深层思考。      

课后，林俊校长对刘老师的课进行了点评，给予了肯定，也提出了建议。同时，林校从课程标准出发对本课进行了剖析，结合优秀课例指出本课旨在发展学生思维，渗透数学思想，让老师们对本课有了更深理解。

最后，集团总校长赵国防对本课提出了三要点，一是需要问题驱动，刺激儿童已有经验，调动已有认知；二是要在过程经历中体会确定位置先列后行的原因；三是一题多用，同一素材可以产生多个问题。

本次研讨活动立足课堂实效，关注学习过程，深入挖掘“问题场”构建与实施进程中生发的“新资源”与“新发现”，为深入实践提供了行动支架，全面开启了以高阶思维能力培养为主线的课堂变革研究新征程。