东林小学：把握命题方向，引领课堂改革

为进一步提高数学教师的命题能力，更好地发挥“以命题改革撬动课堂教学改革”的功能，6月2日，无锡市东林小学的数学老师们聚集在阶梯教室，通过直播的形式，认真聆听了江苏省特级教师、滨湖区教研中心沈晓东老师的讲座《小学数学考试命题的原理、技术与创新》和梁溪区教师发展中心小学数学教研员孙敏老师的命题培训微讲座。 

讲座中，沈老师为大家详细讲解了小学数学考试命题的相关基础理论，主要包括数学教育测量与评价理论、数学学习理论，以及对小学数学试卷的编制和常用的命题方法探讨；并且指出了核心素养导向下小学数学考试命题的一些新变化，如淡化对概念、性质、法则等知识的精确记忆和形式化表达；减少法则、公式的简单套用，注重考查法则、公式在新情境中的综合应用和灵活应用；适当减少单纯考查“结果目标”的传统型试题，增加一些新型试题（如操作实践题、探索规律题等）；注意结合真实生活情境提出“新”问题和“深”问题。 

此次培训活动的第二环节是由孙敏主任为大家作微讲座，她指出学校命题研究的可行路径有三个研究方向：“命题过程”的研究、“命题文本”的研究、“监测结果”的研究。孙主任强调，课改的历程和经验一次又一次证明，不改变考试评价，就不会改变课堂，不改变课堂就改变不了学生。命题研究的最终目标，还是提高学生的核心素养。

通过本次专题培训，老师们掌握了小学数学考试命题的相关基础理论、方法、步骤与原则，明确了命题方向。讲座后，老师们又以备课组为单位，讨论修改了上学期的期末试卷。理论导向加实践操练，相信通过小学数学学科命题能力培训的一系列活动，东林小学数学老师们的命题能力会节节提高，将今日所得灵活运用于今后的数学考试命题中。