金桥实验幼儿园：关注游戏材料 聚焦儿童发展

为了引导教师关注课程资源的开发，关注游戏资源与幼儿发展的关系，关注生活中废旧物品和自然物的利用，调动幼儿教师研发区角游戏材料的积极性与创造性，进一步推进《指南》和幼儿园课程游戏化的实践，近阶段，金桥实验幼儿园开展主题为“变废为宝”幼儿园区角游戏资源设计展示活动”的园本教研活动。

程园长就“游戏环境的创设与《指南》中目标的实现”为主题，和全体教师分享了区角材料的投放方式与幼儿行为的关系，在研讨中教师们厘清区角材料投放的开放性与封闭性，解读材料结构化与目标的关系等，教师们进一步明晰了游戏与学习的关系。

此次活动共收到了50多个的区角游戏设计作品，游戏材料资源库中涵盖了各年龄段包括语言区、科学区、益智区、美工区、角色区、表演区、建构区等。教师们遵循《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，充分挖掘日常生活中唾手可得的废旧物品和自然材料，设计的区角游戏材料体现了牢固性、原创性、开放性、层次性、操作性、变通性、安全性。通过小组观摩教师分享设计思路、发展指向、游戏玩法等，在研讨中教师发表自己的观点以及对游戏材料调整建议。在观点碰撞中迸发智慧，收获启发。

本次活动关注幼儿园区角游戏材料的研发，聚焦儿童的发展，帮助教师进一步认识幼儿游戏的重要性和游戏精神的深刻内涵，通过材料的特性发掘、结构呈现、变化演绎等满足幼儿的游戏意趣，展现丰富适宜的体验路径和学习机会，进而促进了幼儿经验的生成与能力的提升。