扬名教育集团：确立学习主体，促进课堂转型

  为贯彻梁溪区教育局“深度学习·思维课堂”理念，推动教师转换教学视角，落实学生主体的目标，8月24日至25日，无锡市梁溪区扬名教育集团开展了扎实而丰富的全员培训。本次培训围绕“深化课堂转型，推进‘3D’课堂”的研究主题，重点研究自主学习任务单的使用。

  首日培训的重点是理论学习。顾燕萍总校长在培训动员大会上对集团三校全体教师提出了新学期的工作要求，并为老师们进行了学习方法的指导。随后，全体教师集中观看了教师发展中心三位教研员关于“自主学习任务单”为引导的课堂教学设计说明。过程中，老师们认真聆听，及时记录各学科“自主学习任务单”的设计思路及课例解读要点，书写自己的学习体会。在此基础上，梁溪区教师发展中心魏星主任，从理解教学、自主学习的意义、学校课改意见三方面对老师们新学期落实课堂转型的目标提供了理论指导，并和老师们就自主学习单在教学过程中使用的可能样态交流了想法。

  为了尽快摸索出自主学习任务单的使用策略，老师们展开了丰富多样的实践活动。语数英老师们以学科和年级为单位组成学习小组，研究各册教材第一单元，通过分析单元要素，理清单元结构，设计课时活动，将“自主学习任务单”转化为可实施的教学活动；音体美等学科组则以“如何确立和优化‘学为中心’的课堂”为主题举行了沙龙活动，针对有效组织学习活动、开展项目化学习等内容进行头脑风暴。

  第二天的培训重在案例分析。集团邀请了梁溪区教师发展中心的闵慧老师和王琦老师，就如何使用“自主学习任务单”，从备课重点和学习现场两方面，进行了具体指导。教研员鼓励老师们在活动设计和实施过程中将视角放在学生身上，关注与学生的对话、互动，帮助学生进行学习经验的建构；同时，两位教研员还结合学科特点，通过大量课例为教师们进行具体的分析，为老师们的备课积累更多的经验。

  无锡市首批德育工作带头人，无锡市中小学德育名师工作室导师胡文珠老师，通过朴实的话语、鲜活的案例、蕴含哲理的教育故事，带领全体教师聚焦学生的精神生活。从师生关系、师生交流、家校沟通等多方面，引发了教师们地深刻思考。六位老师也以多种形式讲述了个性鲜明的生命成长的故事，展现了老师们在教育教学过程中的育人智慧。顾燕萍校长也对全体老师提出要求，要用心走进孩子的生命，帮助孩子们认识自己，成为孩子精神生活的关怀者和引路人。

  两天的培训，集团全体教师多方面认真聆听，独立思考，勇于尝试。我们相信，教育，始终是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云的事业。老师对育人工作的深入思考，对专业能力的不断追求，一定能促进课堂生态的转变，一定能收获学生素养的巨大提升。