通德桥实验小学：聚焦项目化学习 蓄势待发新征程

——通德桥教育集团暑期教师专题培训活动

“离离暑云散，袅袅凉风起。”暑热还未散尽，老师们就已踏上了开启课堂变革的新征程。

作为当今全球教育领域的一个热点话题，项目化已成为落实学生核心素养的重要方式之一。为普及“项目化”学习理念，助力集团“学导课堂”深入开展，8月28日，通德桥教育集团全体教师齐聚南湖小学报告厅，参加暑期专题培训活动，认真聆听了来自无锡市教育科学研究院的两位专家的精彩讲座。通德桥实验小学张红副校长主持了此次活动。

理论支撑  项目化学习有章可循

上午，吕红日博士为老师们带来了题为《追求理解的项目化学习设计》这一讲座。吕博士先从不同的角度解读“理解”一词，明确了这样一个重要观点：追求理解的教学，本质是学习达到精熟水平。紧接着，他向在场的老师们隆重推出“项目化学习”这一热点话题，生动阐释了项目化学习的概念和深刻内涵。吕博士还结合案例揭示了项目化学习的五大特征——有驱动问题，有持续探索，能创造性地解决问题，有问题解决的成果，还有对素养的评价，一番生动的诠释让老师们对项目化学习有了较为全面的理解。

策略分享  项目化学习有路可行

  下午的讲座同样精彩。季荣臻老师带来了《赋能未来：机会与可能性——基于项目化学习的教学设计需要理清的几个问题》这一专题讲座。

季老师从学习的本质入手，向老师们介绍项目化学习的核心，为大家理清了项目化学习的概念。他结合具体的案例，从PBL的准备、教学设计改进措施及案例开发途径等多个方面做了具体阐述，为教师们的教学提供了有效策略和实践模型。

思维激荡  项目化学习“落地生长”

两位专家幽默风趣的语言，深入浅出的讲解吸引了在座的老师们，将他们卷入了一场前所未有的头脑风暴之中。讲座结束后，老师们对项目化学习的本质有了更深层次的领悟，明确了项目化教学设计中需要理清的问题，也使今后的项目化教学设计和评价设计趋于完善，走向成熟。

活动最后，通德桥教育集团赵国防总校长对此次培训作了重要讲话。他鼓励老师们在学科教学中大胆地尝试项目化学习。赵校长指出，导学单的设计与使用已经到了开花结果的阶段，在这场教育变革的滚滚洪流中，教师应积极主动地将项目化学习的有关理论和方法迁移到导学单的设计与实施之中。在日常教学中，教师们要通盘考虑，系统地整理、归纳学科知识点，精准地把握核心要素，明确教材的重难点、学生的易错点，在研究教材的基础上，注入对儿童学习的思考和理解，设计出行之有效的导学单，鼓励学生大胆地尝试、质疑，真正激活学生的思维，不断提升其自主学习能力。

此次教师培训进一步深化了通德桥教育集团“学导课堂”的课堂改革，项目化学习的内核与集团“学导课堂”的教学理念不谋而合，它的相关理论和丰富案例为“学导课堂”的深入实践注入了源源不断的动力。相信在集团教师的携手努力下，这条教改之路将越走越宽，而奔走在这条宽广大路上的教育者们也将欣赏到最为绚丽的风景！