沁园实小：推进混合教学模式 深化课堂教学改革

为了切实贯彻落实梁溪区教育局教学改革工作会议的精神，积极探索校本培训模式，促进教师专业成长，提升教学团体活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，8月30日上午，沁园实验小学暨五星小学组织各学科的学科组长、备课组长在五星会议室参加学校教学改革推进会议。本次活动由钱丽萍副校长主持。

首先，教导主任陆钧向各位组长布置新学期任务，再次明确备课组长、学科组长职责，解读校本培训工作安排，布置并讨论本学期教学工作任务及重点。要求以“学生自主活动单”为突破口，优化课堂教学设计，引导教师创造性设计与使用“自主学习活动单”，根据不同学科、不同学段、不同学情，研制本校自主学习活动单；打通线上线下的教学场景，充分调动学生的积极性和主动性，充分利用好梁溪区教师发展中心主体化、模块化课程资源；以“课堂观察”为突破口，优化主题教研设计，研制并践行基于“深度学习•思维课堂”的《课堂观察手册》。

接着，吴菊副校长就“深度学习•思维课堂”课堂教学改革主题作了题为《聚焦深度学习理念 构建思维进阶课堂》的发言。吴校长从课改的背景、改革路径、改革行动、勾勒理想课堂的价值取向和操作要略等几方面向大家作了引领，希望大家在新的背景下，以“自主学习活动单设计”为突破口，进一步推动学生学习能力和思维水平的提升，进一步推动课堂教学改革更深更实，进一步整合各方资源力量，科研、教研、信息、培训协同发力，将课堂教学改革推进到新的阶段。

教学管理部门语文学科率先编写了 《“深度学习•思维课堂”课堂观察手册》，薛一晖教导向大家解读课堂观察程序及使用，向大家征求意见，以期在教学中能更扎实稳步推行课堂教学改革，为老师们进一步明确方向和目标。

最后李健校长总结发言，指导大家全心投入，做好校本培训。学科组长、备课组长既是本学科的带头人、领头雁，又是落实各级教育教学工作目标的组织者和服务者，通过抓好课堂和课后辅导，提高教育教学质量，丰富学校内涵。能否构建思维进阶课堂，主要在教师能否设计出一份高质量的学生自主学习活动单，能否根据活动单进行以学生自主活动为主体的课堂教学，每一位教师能否驾驭这样以老师为活动组织者、点拨者、引领者为角色的课堂，最关键的取决每一位老师对待课改的认真态度和用心程度，只有真正把学生放到课堂中央，才是真正的课堂。

团结凝聚人心，协作共生智慧。一个学校的学科组既是教学管理组织，更是学校教育教学最基层的战斗堡垒。一个好的学科团队，是增强学校学科能力建设的基础和关键力量。通过本次培训，各位组长增强了意识，对教学教研工作有了更深刻更准确的认识，下一步将继续吃准吃透课改精神，引导教师主动参与，认真钻研，高效开放，不断创新，提升教师业务素质和修养，把课堂教学改革落到实处，让真实的学习在课堂发生。