沁园实小：开发劳动课程 把形式变习惯

教育就是培养习惯，而习惯往往会决定一个人的命运。要让学生有机会劳动，愿意劳动，养成爱劳动的好习惯，必须充分发挥教育指挥棒的作用，制定相应的措施，让孩子从被动接纳走向自动自发。为了让劳动教育不再流于形式，沁园实验小学把“劳动教育”列入德育课程，9月7日下午，学校开展了“开发劳动课程，丰富社团课程”班主任课程开发培训活动。

首先，分管德育工作的朱虹校长就新学期如何开展劳动教育作了细致部署。从自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动、公益劳动四个块面开展活动。学校因地制宜开辟了开心农场，按班级划分区域种植蔬菜瓜果，每天让学生轮流管理，学生不出校园就能体验丰富多彩的农事劳动，养成爱劳动的习惯。到了丰收季节，学生们还能采摘、品尝到自己种植的劳动成果，感受劳动的喜悦。

由于场地有限，学校一二三年级各班承包一个泡沫塑料箱，大家群策群力，各显神通，从美化箱子，到种植内容，充分发挥学生的自主能动性。四五六年级各班在教室里建立植物角。形式多样的劳动课程为学生开展劳动实践搭建了平台。

随后，负责社团课程的薛教导就本学期社团内容和要求作了详细解读。一二年级以经典诵读为主，三—六年级可以从梁溪文化、文学鉴赏、学生兴趣、教师特长等方面选取一个点，利用社团活动进行研究，形成班级特色。要求大家平时每次社团活动做好照片、作品收集，充分调动学生的积极性，争取期末评为“优秀社团”。

      劳动课程不仅仅是学生的必修课，它更是人一生的必修课。我们将以学校为教学主阵地、以家庭和社会为实践主阵地的劳动教育模式，真正让孩子将所学技能与实践相结合，从自我做起，从能力范围内的小事做起，丰富社团活动，将劳动教育在沁小校园落地生根。