五爱小学：向！这！看：有深度、有温度的集团视导

12月3日，五爱教育集团教学管理中心对无锡市五爱小学进行了“聚焦‘自主学习任务单C单的校本形成与有效落实’”专题视导。五爱教育集团教学管理中心的姜静校长、吴仲烨校长、周齐妹教导、胡文兰教导作为视导员参加了此次活动。

视导活动开始前，五爱小学许科勤校长同视导员们一同举行了教学视导预备会议。许科勤校长向集团视导员们介绍了本学期学校课堂教学中落实学习单的推进进程和实施策略，并以此为契机和抓手，组织各项教研培训等活动，深化课堂改革，促进深度学习在课堂中落地、生根、发芽、开花。前期，各年级学科组就“学习C单的设计及使用”进行了专项教研活动，展开了积极探讨，并精心磨课。

全校共有十六位老师接受了视导听课，覆盖各个年级学科，各教师年龄层次。视导员们对老师们认真积极的教学态度、各教研组前期的备课磨课、整体良好的教研氛围给予了高度评价。姜静校长、吴仲烨校长、周齐妹教导、胡文兰教导针对学习单C单的设计及在课堂教学的使用进行了具体的交流反馈：语文课板块清晰，老师善于挖掘生活中的课程资源，设计立足“生本”，努力让学生充分“动起来”、“活起来”、“参与起来”。教学环节以板块式层层推进，结合单元语文要素，及其学生学情，优化自主学习任务单的设计，紧扣“任务、活动、评价”三要素设计教学；数学课学习C单根据教学实际进行修改，留有学生自主思考的空间，对知识点进行了拓展和延伸；英语课能创设情境展开教学，学习C单能为学生提供支持和帮助，使学生学习和思维进阶可视化，有效促进学生深度思维；综合学科的课堂老师们基本功扎实，环节清晰、课堂活泼，教师指导示范清晰，学生练习组织形式多样，且能关注每一位学生，体现生本理念。视导员们同时也提出了教学建议：青年教师在教学过程中药更多关注重点的突出和难点的解决策略；课堂用语要更规范，避免随意性；某些教学环节设计要更具开放性，大胆让学生探究习得。

本次集团专项视导活动不仅让全体教师进一步明确了在课堂教学中使用学习单的优势，增强了设计出更符合校情的学习单的优化意识，更增强了校际间的凝聚力，形成了高效的教研合力。