太湖实幼：聚焦微课，共促成长

为了进一步提升青年教师在课程游戏化背景下组织集体教学活动的能力，1月14日、15日，太湖实验幼儿园开展了为期两天的新教师学期汇报活动暨研讨活动。

在此次汇报活动中，新教师们围绕主题“礼物”、“冬天”，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，分析教材与教法，对活动设计进行了个性化的构思与设置，进行了五大领域的微课展示活动。

课后，执教教师分别对本次教学活动进行了反思。评课教师也对新教师的教学活动进行了研讨，尤其对教学活动的目标定位、活动环节的设计、提问的设计、与幼儿的互动情况、对幼儿已有经验的把握以及如何更好地促进课程游戏化等方面作了重点分析和梳理，提出了要以严格、严谨的态度对待教学，要重视细节；拉近师幼关系，正面回应，鼓励幼儿发展；面向全体幼儿，关注全体幼儿的发展；鼓励新教师尝试在不同领域发展等建议。

青年教师们从研讨活动中认识了自己在活动组织中的优点和不足，并对自己提出了新要求。也更加认识到，微课时间短、节奏快，教师应该准确把握活动的重难点，通过有效提问与回应，帮助幼儿梳理已有经验，提升新经验。

本次活动，不仅为新教师提供了一个展示的舞台，同时也为所有教师营造了一个相互学习、相互交流的良好互动氛围，促进了教师的专业化成长。教师们在教学汇报活动中不断夯实教学理念、领悟教学要义、学会有效思考，较好地促进了执教教师自身的专业化成长、展现了各自的教育特色。