梨庄实验小学：深化课改 减负增效 提升师生幸福感

为响应区域“深度学习 思维课堂”教学改革主张，深化推动学校课堂教学改革进程，2020年2月20日下午无锡市梨庄实验小学召开了新学期第一个专题会议。教导主任胡文兰老师主持了会议，郑雪清、吴仲烨校长及全体四至六年级语数英学科教师齐聚一堂，畅所欲言。

好教师是学校第一资源，在实践中培养一支能研究、善教学、会管理的教师团队一直是学校致力的目标；良好的团队协作、无私的资源分享也一直是梨小学科组最传统的团队精神。会议中，教导处组织老师们从课堂教学改革、学生评价、减负增效等方面进行了精彩纷呈、毫无保留的主题分享，老师们在激烈的思维碰撞中为新学期在区域教学课改的背景下，创新运用教学理论，优化教学方法，大力推进质量的再提升，办学成果的再优化出谋划策，各抒己见。

围绕课堂教学改革专题，英语组的高菊英老师以“让学生乐学”的学生观，通过鲜活生动的教学实例讲述了在课堂教学中实施“放手式”教学，引导学生自主学习，实现教学相长、同伴互助成长；语文组的胡媛媛老师通过“把脉”期末语文质量分析，明确了年级组学生文本阅读能力的“共性弱症”，开出了“注重兴趣培养、聚焦核心素养”的“专方”，力争向“四十分钟”要质量。

围绕减负增效专题，数学组的王力军老师提倡“为了学生能用心地学，教师先要用心地教”，一次次注重细节的集体备课只为课堂上学生的“先入为主”能轻松易懂；数学组的颜君老师则强调课堂上精讲精练，课后设计层次分明的作业练习，让每个学生都能得到应有的发展；英语组的徐晨老师担任两个毕业班的英语教学，她认识到多班教学教师的精力与时间的科学分配是学生轻负高效学习的前提，加上细化每日教学计划，实时调整教学方法的“双管齐下”，必能达成减负增效。

围绕学生评价专题，数学组的姚萍老师运用以情育人的方式，尊重每一位学生，让每一位学生获得被需要的成功体验，建立良好的信任关系，捕捉亮点式的精准评价让学生身心获得健康发展；教学副校长吴仲烨平时注重学生的全面发展，她建议要做好学生身心状态的科学诊断，从平时入手，以激励性评价为主，引导学生加强时间管理，学会统筹安排，使学习有目标、有盼头。

围绕班级管理专题，顾颖轶老师以“大局”、“换位”、“统筹”三个关键词讲述了班主任如何“智慧的让位”，做到与其他学科老师的平衡与合作，形成学科齐头并进的良性发展；青年教师张晓檬从儿童立场出发，以善于发现的眼睛，谦虚好学的态度，在不断地实践---认知---再实践的模式中，在老教师热情的帮助下逐步达成了班级管理的愿景目标。

最后，郑雪清校长总结发言，新学期需要全体梨小教师以更大的智慧投身课堂，以更扎实的姿态卷入课改，从学习行为设计入手，关注学生思维，积极建构“学的课堂”；以“减负增效”为抓手，关注学生发展，积极营造“学的乐园”；以绿色评价为平台，关注学生身心，积极打造“快乐校园”，通过课改提升教学质量和师生学校生活的幸福感。

“改变”是为了更好的遇见——让教学成为美好，期待梨小师生在新学期遇见更美好的自己······