广瑞实小：巧设“学习单”，提升“学习力”——专项设计研讨

开学伊始，为了让同学们尽快提升数学学习能力，数学组全体老师在叶校长带领下，进行了自主学习C单专项设计研讨活动。

叶校长以六年级下册第一单元第1课《扇形统计图》为例，带领全体数学老师学习了区里下发的自主学习A单、B单的设计意理念和设计方法，针对A、B两单中“问题提一提”、“思考想一想”两个环节，考虑怎样与老师的备课有机结合，以便更好地有针对性地进行有效的二次备课。明确“我的疑惑”和“我的收获”板块是为了让学生更好地在课中、课后以整合自我认知为目的，自主有效地让学生独立填写。叶校长特别指出：老师们设计出的自主学习C单必须符合本班学生数学学习的实际情况，既要把握好一个度，更要注重实效；既要让学生能深度思维、积极思考，又要让学习单的可操作性更强。学习中，尹老师、徐老师等发表了自己对于设计学习C单的见解，得到了老师们的赞同和肯定。