清名桥中学：让教师的专业行走更有力量

——记无锡市清名桥中学课题进课堂实践研讨活动

 为了更好地贯彻梁溪区“课题进课堂”教学理念，将学校市“十三五”规划课题《基于Arcs动机模型的初中教学设计研究》落到实处，将高端理论移植到课堂，进行实践研究。近日，无锡市清名桥中学课题组举行了课题进课堂实践研讨活动，并邀请了梁溪区发展中心研训处、中学部教科研负责人、江苏省物理特级教师——张世成教授，来校观摩指导。

 首先，由曹佳峰老师和蒋蒙蒙老师就《牛顿第一定律》一课进行同课异构展示。曹佳峰老师作为从教一年不到的新教师，认真研究课题，从课题策略出发，精心设计，尤其错落有致、色彩巧妙搭配的板书不断引起学生注意，很好的激发和维持了学生的学习动机，课堂效果显著。蒋蒙蒙老师从教三年，作为准成熟性教师，准确把握课题内涵，让学生了解为什么要学，从切身性出发，激发学生的学习动机，并注重学生学习过程信心的建立，搭建不同的支架， 让学生深刻体验学习，力争让学生发生对固有观念的转变，产生对课堂学习的自身的强烈的满意度。

 接着，学校教务处副主任田同志首先向大家汇报了学校课题研究情况，介绍了Arcs课题研究的背景，目前的进展，取得的成果和当前研究的方向，得到了专家的肯定。

 最后，由张世成教授基于多年深耕教科研的丰富经验，见微知著，以两位年轻教师基于Arcs课题理念的教学设计，深入浅出地分享了自己对于Arcs动机模式教学设计应该如何研究的独到见解。张教授指出注意（Attention）就是要让学生形成认知冲突，触及心灵；切身性（Relevance）就是明确如何满足学生需要，以学生为本；自信（Confidence）这是要求教师自己通过好的教学设计，使学生获得满足感（Satisfaction）。教学还应该进行完成从“要我学”到“我要学”的转变，最终形成“教—学—评”一致的结果。张教授的精彩分享让在座课题组骨干及核心成员以及青年教师都受益良多，现场气氛热烈。

       通过本次活动，课题组在座老师都收获满满，青年教师对自己的不足有了一定的认识同时也对未来发展的方向有了明确的目标。