刘潭实验学校：用好心理教材，研讨心育课程

      10月24日下午，刘潭实验学校中小学班主任老师们分成三个教研组，围绕省编心理健康教材的近两个月的使用情况及体验感受进行深入交流，并对进一步用好教材、落到实效进行研讨。

      第一教研组结合心理健康教材的内容体系，针对年级学生特点，探讨了课堂多样的形式和上课的有效方式，交流了使用过程中发现的问题，并针对如何有效使用提出各自见解，倡导创设情境，激发兴趣，又不拘泥于课堂。

      第二教研组分析学生心理健康问题的现状，明确各年级心理健康教育目标，统一了面向全体学生、以学生为主体、倡导活动体验的基本理念，研讨心理课堂基本环节，讨论了具体实施方式，并以年级为单位达成共识。

      第三教研组进行案例研讨，先由年级代表进行教案设计及教后反思交流，其他老师互动分享，相互启发，逐渐形成共识。大家发现每个孩子都是独一无二的，中学老师发现小学部老师有更多爱心和耐心去发现和欣赏，反思自身需要多一点等待、多一点鼓励，多一点辩证地认识学生，彼此更快乐，更利于学生成长。

      全体班主任围绕中小学生心理状态的不稳定性、认知结构的不完整性及生理成熟与心理成熟的不同步性等特点，通过学与教、反思与交流进一步明确心理健康教育重要性，明晰心育课程的基本特征，进一步探索有效的教学方式，更好地为学生健康成长服务。