宁海里幼儿园：环境策略聚智慧 技能练兵促提高

好的班级环境是一本立体、多彩、富有吸引力的书。如何用好这本书？无锡市宁海里幼儿园从“儿童需要”出发，聚焦“支持性区域环境创设”，开展班级管理策略提升系列研训活动。12月9日，结合“一二九”岗位练兵活动，老师们进行了班级环境创设展示评比。
       走进现场，诊断思考。老师们走进各个班级，围绕班级环境中的“儿童视角”、“材料提供”、“呈现方式”等方面进行观摩学习。对照《梁溪区幼儿园保教工作质量提升管理手册》相关评价要素，认真审视班级区域环境创设现有情况，诊断存在的问题，思考需要调整的方向。
       策略分享，智慧碰撞。分享环节，各班老师就本班空间规划、主题海报呈现、区域环境创设等过程中运用的策略，进行了内涵解读与效果分析。通过同伴与班级老师的交流对话，在共商共促中提升对“支持性区域环境”的认识，进一步解析区域环境创设中的适宜性和有效性。
       互鉴互评，策略梳理 。之后，单园长及时进行活动总结与点拨引领，倡导老师们“创设一个有准备的环境”，为幼儿的学习与发展提供有力支持。有准备的环境，是对年龄段课程目标、内容的了解，对幼儿经验、需要和兴趣的把握，而有意识创设的环境。这样的环境才能够满足幼儿不断学习和探究的需要，推动幼儿在区域中获得多的体验和学习机会。在同研共长中，老师们的专业能力获得了进一步的提升，也期待在后续的日常活动组织中看到班级中环境方面的“新变化”。
       督学引领，提升内涵。同一天，梁溪区责任督学陆敏红、郁群也莅临园所进行“课程游戏化”督导工作。督学指出：幼儿园要认真落实课程游戏化精神，挖掘园所每一个角落的游戏价值。幼儿游戏是一个动态、变化的过程，教师要追随幼儿的游戏，在支持、调整、实践、反思的过程中，不断优化游戏环境，提升专业能力，最终实现师幼的双向成长！
       幼儿园课程游戏化建设是一个持续、渐进的过程，在专家领导的引领帮助下，宁幼以沉浸现场、智慧碰撞、总结梳理的过程，让教研活动以“深耕细作”的状态，凝聚起每一个宁幼人前行的内驱力，推动宁幼在课程游戏化道路上迅速、高效地发展。