通德桥实幼：融爱融合，助星星的孩子更加闪耀

对于特殊儿童的融合教育（inclusive education）已是世界潮流，成为各国特殊教育的趋势，无锡市通德桥实验幼儿园参与到融合教育试点之中，至今已持续5年多的时间了。期间，老师们对融合教育也有了一定的了解。为进一步加强老师对融合教育的概念，提升融合教育教学中的能力，通幼小班年级组在2021年12月30日开展了轮值教研活动，通过活动和其他老师们一起探讨“在融合教育中我们可以怎么做”这一问题。

问——融合教育理念

要想知道为什么要进行特需儿童的融合教育，首先需要对“融合教育”这一名词进行概念解读，小班的老师们和一些有接触特需儿童经历的老师们结合自己的工作实际简单讲了讲自身对融合教育的认识，随后结合专业理论知识，明确了融合教育的专业化概念。接下来老师们将眼光放回到当下，聊一聊，身处于幼儿园中的我们实施融合教育的意义何在，几位老师纷纷举出实例，畅所欲言，在讨论中老师们确认了幼儿园实施融合教育的重要意义，开始关心自己在接待特需儿童时可以使用各种策略更为妥帖。

思——融合教育策略

在日常的教学活动中，老师们遇到这种有很明显特征的特需儿童的概率不是特别大，但总会遇到一些表现很特别的、需要特别关注的孩子，几位老师聊起了自己带着的孩子，对自己跟踪观察的幼儿进行了详细的介绍，并结合研讨主题进行讨论说了说自己的对应策略和与家长沟通时的当时技巧，在通幼园内接受过融合教育专业培训的教师——李梦景老师和树荣华老师，结合着其他老师的观点，将专业的观念以生动的方式传输给大家，在分享中得到专业概念传输，在研讨中梳理专业知识理念。

做——融合教育实操

如何了解幼儿的最近发展水平，判断是否符合其实际的年龄水平呢？李老师和树老师带领老师们进行简单操作，老师们在情景模拟中，感知两位融合教师在与幼儿沟通中的提问方式，记忆特殊的提问问题，学习对大家而言全新的评价体系，在实操中得到能力的提升。

这世上有一千种等待，最好的那一种叫“来日可期”。我们期待让每一个儿童都能 “向阳而生，逆风而行”，我们坚信：无论是触手可及的明天，还是更远处的未来，一定会更加美好。融爱融合，共生共长，希望每一名来到通幼的星星的孩子都可以绽放属于自己的光！

一趟爱的约会，将平等、参与、共享的融合教育理念落地生根。一段美的历程，将真实、温暖、热烈的融合教育风景大放异彩。相信老师们在本次轮值教研活动中，能更多领悟到融合教育的重要意义，对“特殊需要儿童”也有了更科学、更深刻的认知，积极探索、不断学习、充实自我，了解、理解和接纳特需幼儿，让教育满足所有幼儿成长的需要，温暖每一位幼儿的心灵。