南湖小学：研读新课标，把握新航向

为深入贯彻落实2022年版新课程标准的精神，进一步促进教师专业素养的提升，5月26日，南湖小学全体语文教师在录播室共同聆听梁溪区小学语文2022版新课标系列解读活动讲座，一起学习新课标精神。

随着“双减”政策的不断深化，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》也应时而生。为了能够更好地领会新课标精神、准确把握新课标的实质和主要变化，促进教师素养提升，管贤强教授带来了《语文主题任务学习——2022版新课标内涵解读》的讲座。管教授强调:我们要构建学习任务群为基本单位的课程组织。第一层是基础型学习群，重在语言文字的积累与梳理；第二层是发展型学习任务群，包括实用性阅读与交流、文字阅读与创意表达和思辨性阅读与表达；第三层是拓展型学习任务群，涵盖了整本书阅读和跨学科学习。

魏星主任和华燕老师也分别进行了《对语文学习任务及语文学习任务群的理解》和《真实性任务情境的设计》的微讲座。他们也同样强调教学要围绕核心知识展开，以真实的情境为载体架构活动任务群，以关联的、统整的、递进的逻辑结构推进教学，让学生经历完整的学习过程，指向重点目标的达成。

课标解读结束后，教师们围坐在一起交流感想。大家普遍关注到：本次新课标改革在语文方面变化不少，《义务教育课程方案》总纲中提出，语文课程在总课时中的占比加大，在九年总课时中占比20%至22%。我们在教学中要始终牢记：学生的文化自信、思维能力和审美创造，都需要以语言运用为基础，并在具体的语言实践过程中得以实现。新课标的这些新变化，符合语文学科性质特点和学生学习规律，特别是从小学到高中的无缝衔接，能有效促进学生语文核心素养的发展，体现了语文教学与时俱进的新态势。

活动后，老师们被激发的思维在教师群里得以延续，交流的热情只增不减。学无止境，对新课标和教材的钻研也永无止境。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。老师们的课堂只有以课标为导向，以教材为载体，以学生为主题，才能切实提高学生的语文核心素养。相信在以后的教学实践当中，老师们一定会通过理论知识的支撑，落实新理念，探索新方法，实现新突破。