通德桥实验小学：指向素养生长的“学导课堂”计算专题研讨活动（第44场）

一堂好课离不开“千磨万磨”的过程，一个“磨”字道出了反反复复的斟酌和耗费的大量汗水。2022年6月26日下午，“指向素养生长的‘学导课堂’计算专题系列研讨活动”顺利结束。此次系列研讨是围绕苏教版五年级下册《异分母分数加减法》这一课例开展的一课三磨展示活动。通德桥教育集团赵国防总校长和全体数学老师们全程参加了活动。

一磨：独立初磨，思想碰撞。5月17日下午，华晖老师在江苏省无锡通德桥实验小学五2班开始一磨课展示。华老师从分数的意义和同分母分数的加减入手，激活学生已有经验，找到了新知的生长点，通过分类沟通新知与旧知的联系与区别，引导学生自主探索异分母分数加减的计算方法。课后，听课教师知无不言，言无不尽，在共同探讨、智慧碰撞中取长补短，互相提高。

二磨：团队协作，二磨课架。5月19日下午，钱云娟老师进行了二磨课展示。钱老师创设抢红包情境导入课堂，一下子调动了学生的积极性。课堂中，钱师先通过复习旧知，让学生明确分数加减法的计算方法也是要相同的计数单位才能相加减。接着，让学生自主找到1/2+1/4的方法，水到渠成。整堂课，钱老师始终围绕计数单位要相同才能直接相加减这一知识本质，建构小数加减法、整数加减法和分数加减法之间的联系，得到了老师们的一致好评。

三磨：以生为本，雕琢细节。5月26日下午，刘苑婧老师进行了三磨课展示。刘老师执教的《异分母分数加减法》充分利用学习单，启发和引导学生自主探索算法并进行交流说理，特别是通过数形结合,引导学生利用直观的图形梳理算理,取得了很好的教学效果。在课堂的回顾、整理环节,刘老师不仅分享了课堂的精彩,还再次回顾了异分母分数加、减法的算理,同时沟通了整数、小数、分数加减法之间的联系，整体上感知了“相同计数单位直接相加减”这一核心知识点，促进认知结构的建构与完善。

道阻且长，行则将至。在教师这条漫漫长路中，只有上下求索，方得始终。本学期指向素养生长的“学导课堂”计算专题研讨活动，通小数学教研组借《乘法分配律》和《异分母分数加减法》这两节课，以学习单为抓手，大大提升了教师“学导课堂”的文本研读、细节处理、课堂驾驭等能力。“一课三磨”的活动虽然结束了，但是通小教师的探索之路仍在继续，将全面开启“学导课堂”2.0的新征程！