积余实验学校：上好复习课，耕耘在课堂 ——小学数学学科组教研活动

临近期末，为了使期末复习工作有的放矢、行之有效，近日，无锡市积余实验学校（含运河分校）小学数学学科组开展了“上好复习课、耕耘在课堂”为主题的学科组教研活动，进一步探索高效复习课堂策略，提高复习课教学的时效性。

首先，全体小学数学教师共同观摩了倪鑫老师执教的二年级下册《角的综合复习》一课。

课堂上，倪老师带领学生进行知识梳理，学生通过介绍角、指角、比较角、数角、拼角等环节进行有层次的复习，并通过自主探究活动：探究角和平面图形之间的联系、用三角板拼角，更加深刻地感受到角的特征。最后，倪老师将角与学习过的钟面知识相结合，设计了新颖有趣的练习，体现了知识之间的关联性。课堂教学中，倪老师重视学生体验，充分发挥学生主动性，引领学生进一步体会角和长方形、正方形、平行四边形和三角形之间的联系。

课后，老师们就复习阶段如何上好复习课，进行了热烈的交流讨论。

倪鑫老师立足学生的实际情况，联系自己的磨课过程，向大家解读了本节课教学设计的思路和意图。倪老师分享了自己在备课“用三角尺拼角的探究活动”中遇到的困扰，后来在年级组老师的交流探讨下，明确了由一副三角尺到两副三角尺的教学思路，从二年级学生的学情出发，细化教学过程中每一步的要求。经历了磨课，倪老师明白了学生是课堂的主体，要让学生的对错真实地展现在课堂上，直面学生的错误，提高课堂效率。

汪琳老师认为，学生从生活中找角，充分体现“数学来源于生活的理念”，在帮助学生回忆数角方法时，加大难度让学生去数平面图形中的直角，从易到难，层层递进。整节课充满活力，教法灵活，趣味盎然，教学思路清晰，学生在课堂中能认真倾听、自由表达。

刘萍老师称赞课堂中学生听课和师生互动的状态非常好，通过巧设情境，引领学生回顾本单元的要点，练习设计也很用心，符合低年级儿童的身心特点，这节课条理清晰，富有趣味性。同时刘老师也提出了宝贵建议：教师的课堂语言、课堂提问的指向性要更加精准与明确。

最后，副校长孙敏对倪老师的课做出了精细的点评。孙校长首先肯定了二年级组的团队合作精神，肯定大家深入研究教材、用心备课，能抓住复习课的特点，精心设计练习环节，上出了复习课的新意。孙校长还讲到了复习课的两大特点： “理”，要将知识系统地梳理；“通”，要将一学期的知识进行融会贯通，包括知识、方法、思路等方面的贯通。接下来，她还针对“如何上好复习课”分享了对本节课的进一步思考：首先，复习课要系统整理，而非堆砌知识。知识的整体功能大于知识的叠加，要将核心重点进行提炼；其次，旧中有新，不能重复旧知。倪鑫老师本节课对题材、课堂结构都进行了创新，学生充分表达个性，在动脑动手中发现问题、解决问题；最后，重视思维训练，切忌题海战术。学生通过动手探究发现用一副三角板无法拼出直角，尝试用两副一样的三角板拼出，在操作中深刻理解锐角、钝角和直角。

本次教研活动为期末阶段的复习课提供了新思路。教无涯而研不止，学无休而教有成，只要肯钻研、愿付出，积余教师的数学课堂一定会呈现多姿多彩、生机勃勃的景象。