积余实验学校：素养为本，项目赋能

为更好地将项目化学习广泛应用于课堂教学，并聚焦学科素养，赋能学科教学，学校以“聚焦学习素养”为主题，于2022年6月13日举行项目化学习展示研讨活动，学校校级领导及各学科组教师共同参与了本次活动。基于前期的研究及实践，教师们立足教研平台，在项目导向、学科融合、团队协作中再一次展现了学以致用的美好课堂样态。

首先是王迪老师带来的项目化社团《让历史“抖”动起来2.0版：历史人物形象与文学演艺作品辨析》期末汇报。王老师通过社团立项目标回顾、过程性材料展示、学生作品当堂设计与成果拍摄等形式，将义务教育阶段中学历史核心素养中的“史料实证”与游戏相结合，以桌游“三国杀”为载体，成功激发了学生学习历史的兴趣，促进了知识的有效迁移。

在《Happy Father’s Day》一课中，刘心怡老师以父亲节为契机，将英语和德法学科相结合，充分体现了“新课标”中“坚持育人为本”的理念。学生首先在Father in my eye环节用所学知识介绍父亲，并借助角色表演等形式展现父亲特点。随后学生在Father and I环节对父亲进行打分测评，并进行讨论：父亲们或严格，或沉默，或温柔，表现方式各不相同。刘老师因势利导，通过影像展现父亲真实生活样态，由此带动学生在I love my father环节结合生活思考如何爱父亲。学生通过英文祝福、英文歌曲创作等一系列精彩纷呈的任务展现，综合运用语言知识，有效提升了思想高度。

在张雨宁和袁洁老师的《我们中国人自己的节日》一课中，学生根据不同节日组成学习小组，多渠道收集节日资料，并作为节日文化小使者向老师和同学们介绍传统节日。学生通过指尖上的传统节日、足尖上的传统节日、歌声里的传统节日、文字里的传统节日四个板块充分学习和体验传统节日的风俗文化。通过情景体验、手工展示、歌谣展示等环节领略了中国传统节日的独特魅力，体会了从古至今人们对美好生活的向往以及传统节日的深远意义。

本次活动的成功举办使学校的项目化学习研究更上一个台阶。在推进过程中，学生体会到应用知识解决实际问题、创造美好世界的乐趣，真正感受到了学习的意义。而积余的教师们在教学变革中且行且思，通过衔接、融合和拓展，借助实践样例使项目化学习设计有始有终，使项目化学习实践专业精准，更是对未来的项目化学习研究成果充满了信心和期待！