蔡墅巷幼儿园：趣玩前书写 助力科学衔接

 5月20日—6月20日是学前教育宣传月，2022年全国学前教育宣传月活动主题为：幼小衔接，我们在行动！为做好第十一个全国学前教育宣传月活动，更好地助力幼小科学双向衔接，近日，无锡市蔡墅巷幼儿园与积余实验学校开展了“趣玩前书写 助力科学衔接”现场教研互动，此次教研活动除了邀请积余实验的老师，还邀请了协同组老师和家长代表，采取了“家长+幼儿园+小学联合教研”形式进行，多方助力，一起推进幼儿园与小学的科学衔接。

幼小衔接对儿童来说是关键的过渡期，对其重要相关者（家长、老师）来说也是关键的过渡期，他们在与儿童的相处中或在教育理念和方式等方面也正遇到各种挑战。我们以前书写为例，一起探讨如何科学实施幼小衔接。前书写是幼儿运用多种多样的书写材料、书写形式（手势、绘画、创意书写等）来表达思想情感、与他人交流的一种书写活动。幼儿在过程中不仅能学习到书写的技能，还能获得书写情感。

首先，大班的老师运用他们的智慧，以问题为导向，探寻适宜孩子前书写的最佳途径，让幼儿在“趣玩”体验中培养前书写的兴趣，让幼儿的前书写游戏更加有意义、有深度。三位大班老师介绍了本班开展的特色前书写活动，运用他们的智慧，以问题为导向，探寻适宜孩子前书写的最佳途径，让幼儿在“趣玩”体验中培养前书写的兴趣，让幼儿的前书写游戏更加有意义、有深度。

其次，积余实验学校唐艳老师、吴亚红老师听了三位老师的介绍，感触颇深，纷纷进行了点评，尤其对《有趣的田字格》留下了深刻的印象，老师巧妙地设计不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐，激发了他们对书写的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。

幼儿园的教育需要充分考虑不同群体的需求和不断发展的社会环境，将家庭视为重要的利益主体和教育实践主体，幼儿园真正将家长视为合作者，从而构建共同体的方式科学有效地进行幼小衔接。所以这次的教研活动我们特地邀请了大班家长，分享交流了他们的幼小衔接经验，并且现场与老师进行交流，为家长们的答疑解惑。

接下来，刘淑唯园长分享了蔡墅巷幼儿园的幼小衔接工作经验及今后的设想。提出步入小学要从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面入手，还强调了习惯的养成对于幼小衔接的重要性，通过生动的例子阐明培养孩子就是陪伴孩子，家长需要重视家庭教育，耐心陪伴孩子，养成良好的习惯，助力幼小衔接。

最后，金桥实验幼儿园程倩副园长以“科学衔接、双向奔赴、家园协同”表达了对此次活动的赞誉，表示蔡幼的幼小衔接从科学生态的模式出发，将科学幼小衔接更多聚焦孩子对上小学的愿望、交往能力、任务意识、时间管理、规则意识等学习品质与习惯养成，这样的活动非常有价值和意义。

美好时光，收获满满。这次活动强化联合教研，增进了家长、幼儿园、小学之间相互了解，关注幼小衔接的科学性、有效性和长效性，在幼小衔接工作方面所做的有益尝试和探索，拓宽了幼小双向衔接思路。今后，蔡墅巷幼儿园将继续搭建学习交流、共同提高的平台，让幼小衔接工作更加扎实有效，促进家、园、校多方合作，共同努力，真正让孩子成为有准备会适应的人。