通德桥实验小学：聚焦课标研究 提升写作水平

为了深入理解和精准落实《义务教育数学课程标准（2022版）》精神，准确把握和领会新课程的内容和变化，提升教师写作能力，促进教师专业发展，江苏省赵国防网络名师工作室专门举办暑期系列研修活动，研修活动于7月24日至25日两天进行。

7月24日下午，研修活动特邀江苏省特级教师、正高级教师林俊做了题为《向高处立 向宽处行 向深处耕——〈义务教育数学课程标准（2022年版）〉解读》的专题讲座。工作室全体成员以及通德桥集团全体数学教师，相约在云端参加新课标研讨活动。

林俊特级教师主要从“向高处立：立德树人、培根铸魂”“向宽处行：素养导向、启智增慧”“ 向深处耕：聚焦热点、攻坚克难”三个部分对2022年版数学新课标进行了细致深入的解读，引领大家更精准地把握新课标的实质。

向高处立：立德树人  培根铸魂。首先，林特结合中华传统文化思想，提出“立德”“树人”是相互连通的，应融合在一起成为教育改革的根本任务。林特还从培养什么人、怎样培养人和为谁培养人这三个角度，向大家深度解读了立德树人的意义、原则和课堂实施策略，强调教师应重视用核心素养导向教学改革，将“立德树人”的根本任务落实到课堂教学中去，培养具备“三有”、“四大关键能力”的中国学生。

向宽处行：素养导向  启智增慧。接着，林特指出新课标增强了“思想性”、“科学性”、“时代性”、“整体性”、“指导性”，并在对比两版数学课标的基础上，详列了新课标中课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六大部分内容的增加与变化。林特阐述了数学教育的独特价值，强调教师应“以学生发展为本，以核心素养为导向”，从学科走向学生，注重培养学生的基本思想和基本活动经验；从知识走向素养，重视学生核心素养的发展。林特还借助交互式教学工具，以钟表的认识、表面涂色长方体的探索、圆面积公式的推导等为例，阐述了信息技术能为学生创设更加合理的信息化学习环境。此外，林特指出新课标在课程目标板块增加了核心素养内涵，教师要培养学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。林特还为大家细致讲解了如何实现主题和内容一致性的理解、实现要求的阶段性达成，并以新增的量感研究为例，指导大家准确理解核心词、把握核心概念。

向深处耕：聚焦热点  攻坚克难。随后，林特建议一线教师要聚焦热点开展教学研究。关于教学研究，他以单元整体教学为例，介绍了素养本位的“大”单元教学，指出教师们要重视单元整体教学，在教学中努力遵循综合育人、实践育人、合作育人三大原则，聚焦课程改革研究热点，不断学习、思考、实践，攻坚克难，落实课程标准理念、推进课堂教学改革。

最后，江苏省特级教师赵国防做了总结性发言。赵特先是对林特的精彩讲座表示感谢，并指出林特的讲座形式多样，让课程标准立起来、活起来、亮起来，让老师们对新课标的理解、问题研究的专业化、表达方式的结构化获益匪浅。相信老师们通过践行向高处立、向宽处行、向深处耕，在思考有所启发之余，把所学所思付诸实践，将有效助力“学导课堂”，助力学生核心素养的发展！