五爱小学：聚焦命题改革 落实核心素养

为了更好地领会和贯彻教育部颁布的义务教育数学课程方案和课程标准（2022年版），全面理解和把握新课标的实质及其主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2022年10月13日下午，许科勤校长和尤丽华教导组织五爱小学数学组全体教师齐聚蓉湖校区会议室开展“聚焦命题改革  落实核心素养”的命题改革学习研讨活动。

本次教研活动以五爱小学教师解题能力竞赛拉开帷幕。本次竞赛题涉及到小学六年级数学学科调研的部分题目以及有关于《数学课程标准（2022年版）》内容的客观题，意在考查数学教师数学能力素养以及对新课程标准的研读情况。在竞赛过程中，老师们认真答题，仔细演算推理，在规定时间内完成。随后，老师们在许科勤校长的带领下开始对试题进行校对研讨。研讨交流结束后，尤教导结合这次调研试题的命题方向和新课标的要求，指出在小学阶段，教师要明确每个年级段的教学目标，重点培养学生的数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。教师要将新课标的理念落实到课堂教学中，逐步培养学生的数学核心素养。

接下来，老师们认真聆听了教师发展中心数学教研员张懿菁老师关于“梁溪区小学数学学科调研试卷分析”的讲座。张老师分析了2020省测卷、2022年6月的市建议卷及2022年9月的区调研卷三份试卷的情况，指出了从中暴露出的现阶段数学教学中的问题，提出了有关教学的“三个指向”。第一，教师教学应指向教材。教师对于教材的理解程度直接决定着学生的学习情况，教师未深度分析理解，那么学生对于知识的掌握也会只是浮于表面。第二，教师教学应指向课堂。课堂教学过程应具有探究性与过程性，需要让学生体会推理的过程、探究性学习的过程。第三，教师教学应指向思维。教师教学时应不断渗透数学思想方法，注重培养学生的独立思考与表达能力。最后，许科勤校长对于本次教研活动进行了总结，指出老师们要能深刻领会张老师讲座的精神，结合三份试卷反思自己的课堂教学，将深度学习思维课堂的理念、新课标的理念切实落实到平时的课堂教学中。

通过本次教研活动，老师们进一步明确了新课标的核心理念和具体要求，以命题改革撬动课堂转型，为今后的教学工作指明了方向。整装待发的数学组教师将向“新”而行，用智慧去构建灵动的课堂，让核心素养在课堂上落地生根。