通德桥实验小学：学导课堂||指向教学研究力提升的“U-S-T”项目建设

——“向深处研读，为生活写实”2022年秋季高校支持项目研修活动之小学语文阅读教学专题交流

为进一步推动课堂教学转型，深化“学导课堂”自主学习任务单的实施，引导教师深入开展课堂教学研究，促进青年教师专业成长，2022年10月19日下午，江苏省无锡通德桥实验小学全体语文教师与晋江市教师进修学校陈淑端校长共聚云端，参加了2022年秋季高校支持项目研修活动之小学语文阅读教学专题交流活动。

本次活动先由许浒老师在未来教室执教《大自然的声音》一课。教学中，许老师聚焦本单元的语文学习要素，依托学习单全面打开自主学习活动，以拟声字词收集学习为切入点，边读边思中借助完成结构图梳理内容，创设音乐会的情境来辨析水声的不同，展示个性化的朗读风貌。教师紧扣单元目标，引导学生围绕中心句，运用多种手法，用上所学的拟声词写一段话。读写结合中润物无声般落实了《新课程标准》的中年级学段要求：“在活动中学习语文，学会合作。结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。”

之后，与会教师参与课例研讨并聆听了专家陈淑端老师的点评。陈老师肯定了《大自然的声音》的课堂教学之亮点：学生感受生动的文本语言，积累喜欢的拟声词语，记录真实生活场景。老师们还及时内化了专家提出的中肯建议：加强基于生活的思维力训练度。专家借此列举具体策略，协助课堂教学有效落实。比如：针对“打击乐”的理解，细化活动环节——学生明确哪些是打击乐器？会发出什么声音？能不能模拟（模仿）这类声音？

临近活动尾声，老师们获益匪浅，表示会进一步遵照专家建议，对现有课堂教学内容进行更再度统整、梳理、强化，类似“读写融合”的研讨也必将向更深处追溯！