塔影小学：“三全育人”全观下的班主任工作

为进一步提高班主任育人能力，给班主任角色创新赋能。近日，李琳名班主任工作站开展了“‘三全育人’全观下的班主任工作”主题活动，率先将“三全育人”与“班主任工作”相融合，构筑了大思政育人体系，探索了协同育人的机制改革方式。

此次活动聚焦“三全育人”观下的班主任工作，提出要将班主任、家长、社会、科任老师和学生融合在一起，共筑协同育人的良好生态圈。首先要与科任老师精诚合作，在班级中形成强大的育人合力，为学生的全面发展保驾护航。其次班级管理工作需要家长的协同配合，密切家校合作，同时发挥好家委会的作用。坚持全方位育人，班主任还应该将教育渗透到学生成长的每一环节，积极引导学生走出课堂，比如参与校园种植劳动，社区公益活动，社会寻访活动等，通过亲自实践和真实体验，了解生活，促进身心全面发展，建立自身的价值观念体系。

塔影小学的金炎淼老师以本班劳动岗位设置为例，提出：固定岗位➕随机岗位，通过鼓励机制助力学生参与管理意识。陈云老师以“育心”、“育行”、“育性”为关键词，充分发挥学生在班集体中的主观能动性。五河小学周燕娜老师通过“家校沟通”，建议班主任加强家校共育模式，共同把脉学生成长的障碍，打造学生全员学习思政育人“朋友圈”。塔影小学桂冠群老师和凤翔实验学校陈夏敏老师提出班集体建设要设立目标，做到科学育人，发挥榜样“示范圈”作用，有效促进学生的成长前行。

最后李校长做了总结发言。她表示，在“三全育人”总体工作格局下，班主任队伍是育人的“主力军”，课程建设是育人的“主战场”，课堂教学是育人的“主渠道”。思政建设就是要将价值观引导寓于知识传授和能力培养之中。希望工作站所有老师们能够立足新时代立德树人根本任务，在课堂教学主渠道中全面体现“为党育人”的特色，培养担当民族复兴大任的时代新人！

班主任是距离学生最近的专业教师，是学校学生工作队伍的重要力量.通过此次活动，加深了老师们对“三全育人”理念的认识，激发了老师们将认识落实到立德树人的根本任务中去，以“三全育人”为导向，多措并举提升育人成效，使学生用心悟好思政育人大课堂的意义，达到润物无声的效果，使育人覆盖学生成长的全过程。