梁隽幼：聚焦指南，共研自主签到思与行

11月17日，围绕一日生活中的晨间入园活动入手，用课程的视角、游戏的精神探讨晨间入园活动中自主签到的教育价值及有效组织策略，无锡市梁溪区梁隽幼儿园开展了“聚焦指南，共研自主签到思与行”研讨、集团园际交流活动。

前期，老师们结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，以年级组为单位，分析了其中幼儿可能存在的学习与发展机会。根据本班幼儿实际情况，从自主签到的内容、意义与价值、课程价值等方面展开学习与讨论，重新设计并调整了适合本年龄段幼儿的“自主签到”形式。

秉承着“一日生活皆课程”的教育理念，小中大班各年龄段的老师，分享了丰富精彩的自主签到方式，提出了幼儿签到时出现的一些问题及解决策略，并对后期开展也提出了预设。

接着，老师们进行了问题的思考：如何根据幼儿的年龄段和实际表征水平创设自主签到内容？老师们在研讨过程中各抒己见，在积极探讨中思维碰撞，在分享交流中且思且行，通过理论与实际的对接来阐述自己的观点和看法，并以思维导图的形式分享给大家自己年级组的思考结果。

对老师们的思维碰撞袁园长进行了总结，基于儿童立场对自主签到实践与思考，各班要思考适合孩子年龄特点、创设融自主操作、趣味学习于一体的签到方式，让自主签到能促进孩子在一日生活中的自我管理的能力、前书写能力、数学能力等各方面的发展。继续深入关注幼儿在自主签到环节反馈和表现，进一步深思自主签到对幼儿的教育意义，因地制宜优化自主签到环节，让孩子们乐于签到，善于签到，获得更好的能力发展。

“自主签到”看似简单的一个小环节，却在无形中为孩子们创设了民主、自由、接纳的教育环境，增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、时间感、自我认同感，表征、书写、表达、统计等能力，真正体现了“一日生活皆课程”的理念。

一日生活皆课程，让我们的教师能抓住生活中的教育契机，相信孩子，关注孩子，跟随孩子，创设以儿童为中心的生活课程。