花园实小：研学课标 转变观念 落实转型

自2022年新版义务教育《语文课程标准》颁布以来，围绕新课程标准展开研究和探讨成为锡城各区各校语文课程研究的热点。新课标围绕坚持目标导向，坚持问题导向，坚持创新导向的修订原则，在课程方案和课程标准方面发生了变化。特别是课程的“内容组织与呈现方式”中提到的分三个层面设置“学习任务群”已经成为教研热点中的焦点。

无锡市花园实验小学语文学科组紧跟当前学习动态，认真组织学科组老师开展了一系列关于新课标的学习和研讨活动。

期初，学校语文学科组结合教师发展中心对六年级进行的小样本调研，认真研究了新课标背景下课程内容与命题形式的转变。主题性、情境性、实践性、综合性的命题方向和指向学生核心素养发展的课堂教学设计成为热议话题。期中阶段，语文学科组有序组织老师认真观摩“梁溪名师在线”上的相关学科在线教研视频。无论是《基于学习任务群的大单元学习任务教学设计的思考》还是《指向创意表达的语文学习任务设计》，或者是《文学阅读与创意表达任务群解读与案例分析》，都开拓了教师的视野，扫清了认知的盲区。语文学科组还积极安排教师参加线上研讨和名师工作室听课学习活动，与广大同行一起共议热点，同研共进。后期，我们还将在全体语文教师自主研读2022年新版《义务教育语文课程标准》的基础上，分别组织青年教师、骨干教师进行课堂教学展示和讲座活动。通过活动呈现老师的研学成果，在课堂教学中进一步落实新课标的目标要求。

通过学习，老师们明确了学习任务群是任务导向的语文实践方式。学习任务群本质上是一种学习方式，要求在任务驱动下，以积极主动的语文实践构建学习生活。作为学习任务群，必须有精心的设计、有扎实的过程、有精准的评价，有精彩的结果呈现，体现学习的完整性、系统性和主动性。

通过学习，老师们明确了学习任务群是由相关要素有机组合的“群”。要以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为核心内容，以学生生活为基础，以语文实践为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素。因此，学习任务群注重整体规划，强调多方面要素的有机整合。

通过学习，老师们还明确了，对于一线教师而言，学习任务群是一个新概念，是一种教学的新形态。只有深刻理解其价值和意义，才会产生发乎内心的自觉行动。学习任务群为核心素养目标所牵引，体现语文课程特质，契合教学基本规律。只有落实新课程标准教学改革的要求，正确理解大单元教学设计，把握任务群各自特点，通过教学转化让学生掌握“带得走”的知识和能力，才能由教改的沃土培育出喜人的成果。

俗话说“趁热打铁”。新课标研学的氛围如此之热，必定能百炼成钢，成就语文课堂的一番崭新气象。