亭子桥小学：“我为亭园教学来把脉 力促学校质量提升” ——青年教师演讲比赛

为深入推进“深度学习 思维课堂”教学改革，更好地落实“双减”工作，近日，无锡市亭子桥中心小学开展了“我为亭园教学来把脉 力促学校质量提升”课堂教学工作研讨交流活动之青年教师演讲比赛。青年教师们富有激情、声情并茂的演讲，获得了评委老师的阵阵掌声，教育智慧的光芒闪耀着整个现场。

陆婧老师反思了自己数学教学中的几个问题和困惑，基于此，她提出了改善措施：备课时要整合教学内容；要创新方法，丰富教学魅力；要设计灵活多变、层次性、合理科学的练习。教师要尽力通过自己的课堂使学生获得新的提高。

赵黎黎老师站在学生英语学习的需求角度设计教学，引导学生在师生、生生合作的深度学习中发展自身思维。赵老师结合自己的课堂提出了教学中的三点问题和她的改善措施。新课标下的小学英语教学任重道远，只有在师生双方的共同努力下，方能取得明显的成绩。

于卉洁老师分享了一则故事：《牵一只蜗牛去散步》，她认为，每个孩子的成长都有自己的进度，蜗牛的速度不能改变，教师能做的就是一路同行。用鼓励代替苛责，激发学生数学学习的兴趣，让学生有自信能学好数学。

戴珉老师认为，“双减”应减去学生不必要的学业负担，要给学生更大的发展空间，第一要素就是课堂增效。作为学生学习的领路人，教师会努力改变学生存在的问题，一点一滴拓宽学生思维的广度，帮助他们飞得更高。

周文伟老师以语文五年级下册习作单元为例，阐述了“教学评一致性”的实践困境和突围之策。周老师提出，要精准定位，把握教学方向；要逆向设计，落实评价任务，从而建构轻负高质的课堂，提升学生的语文素养。

张佳蓓老师针对课改后科学学科的调研方式，全面考察学生对于教材中的各探究活动及其规律的深度理解，提出了改善自己课堂的三个举措。随着新课标的颁布与实施，科学课堂出现新样态，新变革，才会有新气象。

郁玉婧老师结合语文四年级上册神话单元，从本班学情出发，提出要夯实基础，因材施教，删繁就简，一课一得。教师应积极响应课堂改革，认真备课，努力做到让学生的学习有深度，学生的思维有发展，让不同的学生有所得。

最后，王辰卿老师对此次活动进行了总结，充分肯定了青年教师们对教学改革的思考和实践。虽然老师们学科不同，但都能紧紧围绕区域“深度学习 思维课堂”教改主张和新课标理念，针对学科特点和亭园学情，从课堂教学、作业设计、教学评价等各方面努力践行教学改革，切实转变亭园课堂教学样态。

此次演讲比赛，不仅为教师们搭建了学习交流、展示自我的平台，同时也为大家提供了深刻反思、提高自我的机会，有力地推动了“深度学习 思维课堂”的教学改革，为提升亭园的教学质量起到了很好的促进作用。