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亭子桥小学:“我为亭园教学来把脉 力促学校质量提升” ——青年教师演讲比赛

为深入推进“深度学习 思维课堂”教学改革,更好地落实“双减”工作,近日,无锡市亭子桥中心小学开展了“我为亭园教学来把脉 力促学校质量提升”课堂教学工作研讨交流活动之青年教师演讲比赛。青年教师们富有激情、声情并茂的演讲,获得了评委老师的阵阵掌声,教育智慧的光芒闪耀着整个现场。

陆婧老师反思了自己数学教学中的几个问题和困惑,基于此,她提出了改善措施:备课时要整合教学内容;要创新方法,丰富教学魅力;要设计灵活多变、层次性、合理科学的练习。教师要尽力通过自己的课堂使学生获得新的提高。

赵黎黎老师站在学生英语学习的需求角度设计教学,引导学生在师生、生生合作的深度学习中发展自身思维。赵老师结合自己的课堂提出了教学中的三点问题和她的改善措施。新课标下的小学英语教学任重道远,只有在师生双方的共同努力下,方能取得明显的成绩。

于卉洁老师分享了一则故事:《牵一只蜗牛去散步》,她认为,每个孩子的成长都有自己的进度,蜗牛的速度不能改变,教师能做的就是一路同行。用鼓励代替苛责,激发学生数学学习的兴趣,让学生有自信能学好数学。

戴珉老师认为,“双减”应减去学生不必要的学业负担,要给学生更大的发展空间,第一要素就是课堂增效。作为学生学习的领路人,教师会努力改变学生存在的问题,一点一滴拓宽学生思维的广度,帮助他们飞得更高。

周文伟老师以语文五年级下册习作单元为例,阐述了“教学评一致性”的实践困境和突围之策。周老师提出,要精准定位,把握教学方向;要逆向设计,落实评价任务,从而建构轻负高质的课堂,提升学生的语文素养。

张佳蓓老师针对课改后科学学科的调研方式,全面考察学生对于教材中的各探究活动及其规律的深度理解,提出了改善自己课堂的三个举措。随着新课标的颁布与实施,科学课堂出现新样态,新变革,才会有新气象。

郁玉婧老师结合语文四年级上册神话单元,从本班学情出发,提出要夯实基础,因材施教,删繁就简,一课一得。教师应积极响应课堂改革,认真备课,努力做到让学生的学习有深度,学生的思维有发展,让不同的学生有所得。

最后,王辰卿老师对此次活动进行了总结,充分肯定了青年教师们对教学改革的思考和实践。虽然老师们学科不同,但都能紧紧围绕区域“深度学习 思维课堂”教改主张和新课标理念,针对学科特点和亭园学情,从课堂教学、作业设计、教学评价等各方面努力践行教学改革,切实转变亭园课堂教学样态。

此次演讲比赛,不仅为教师们搭建了学习交流、展示自我的平台,同时也为大家提供了深刻反思、提高自我的机会,有力地推动了“深度学习 思维课堂”的教学改革,为提升亭园的教学质量起到了很好的促进作用。