扬名滨河小学：托学习任务单，助推课堂大转型

为深入贯彻落实教育教学改革，有效促进课堂转型，近日，无锡市扬名滨河小学开展以“依托学习任务单，助推课堂大转型”为主题的青年教师培训活动。通过此次培训引导青年教师深入思考，如何以学习单为载体，以任务驱动、问题导向为基本方式，发展学生的高阶思维能力，促进课堂转型。

培训中，丁轶老师讲述了自己对学习单的认识。在丁老师看来，狭义上的学习单可理解为是上课时老师教学思考及学生学习情况的反馈，更像一种可视化的方法指导和思考过程。不过随着课堂转型的不断推进，学习单不仅是学生课堂上练习的一份“单子”，为了更好地发挥学生的主观能动性，提升学习内驱力，学习单应引导学生在预先思考下，在交流碰撞中，高效地、主动地吸收知识。因此，学习单的出现，就是要让学生参与到教学设计中，进入课堂即师生双方进入有准备的轨道，在既定的活动中开展学习，反映了低阶思维向高阶思维的转变。朱莉老师结合梁溪区对学习单使用，从AB单对老师的理念指导到C单对学生的学习要求，明确了应运用好学习单，把自主学习作为学生思维发展活动过程真实呈现的学习新载体，深度思考如何在每一节课中努力引导学生经历真实学习发生的过程，并希望青年教师们能认真思考使用学习单的目的和意义，学会研究和反思。

最后，陈蓉欣副校长对青年教师提出了殷切的希望，青年教师是梁溪教育未来的生力军，因此更要借助学习单大力转型课堂，做转型道路上的前行者。