兰亭小学：“学科文化蒙养”课堂教学实践样态建构

为推进新课标的学习研究，进一步深化区域教学改革，构建“正学课堂”教学样态，3月28日上午，兰亭小学举行“学科文化蒙养”语文思辨性课堂教学研究活动。东北师范大学专家团队特邀专家：无锡市教科院小学语文教研员陆早才、梁溪区教师发展中心研训员冷品优，校长杨菊萍和全体语文老师共同参加了本次活动。

首先，周锦飞老师展示了三年级语文课：《纸的发明》。老师通过情境任务“争当兰亭体验馆讲解员，向大家介绍纸的发明历程”驱动学生主动展开学习。在任务实施的过程中又多次通过搭建“思维导图”这一学习支架，引导学生小组合作学习，对文本的关键信息进行梳理和整理，使学生了解纸的发明历程和对世界的伟大贡献。课堂观摩后，周锦飞老师从设计理念、实施策略等方面对本节课进行了反思。

语文教导唐晓晓老师肯定了周老师能创设真实的语言运用情境，并以“正学课堂”任务单为抓手，通过思维导图引导学生对关键信息进行提取、分析、比较、归纳，培养了学生的逻辑思维能力，提升学生的思维品质，激发了学生对中华优秀传统文化的自信。

随后，大家聆听了无锡市教科院小学语文教研员陆早才老师的课堂点评及讲座《情境任务设计的意涵理解与实践探索》。陆老师深度剖析课堂，充分肯定了《纸的发明》这一课创设的贴合生活的学习情境，继而从何为情境任务、情境的任务设计的生活化理解、情境任务设计的实践策略及教学案例分析等方面进一步阐释了情境任务设计的内涵及实操手段。

此次研讨活动，深化了教师们对情境任务学习的认知，为教师落实情境任务教学提供明确的实操导向，更促进了兰亭“学科文化蒙养”课堂教学新样态建构的研究。