山北中心小学：举办梁溪区“学科育人”视角下的资源融合式教学专题研讨活动暨小学英语学科高地项目展示活动

为进一步践行英语新课标理念，深化课堂教学改革，落实梁溪区“1+3+X”教学高质量发展要求，4月13日下午，梁溪区“学科育人”视角下的资源融合式教学专题研讨活动暨小学英语学科高地项目展示活动在山北中心小学举行。

活动伊始，山北中心小学沈竹馨老师执教译林英语六年级下册Unit7 Summer holiday plans的Checkout time板块。沈老师从学科育人的角度出发，明晰课时主题意义：引导学生学会合理安排假期生活，增广见闻、习得本领，逐步形成持之以恒的品格。教学中，沈老师针对“如何制定短期旅行计划 ”和“如何制定长期学习、运动、劳动、生活计划”入手，推进对主题意义的探究，并在此基础上有效整合课内外资源，通过多模态语篇的呈现，丰厚语言知识、拓宽文化内涵。最终，学生能结合生活实际，制定出个性化的暑期计划，丰富而有意义，真正达成立德树人的根本目标。

此次活动，还邀请江苏第二师范学院顾丽娟教授作了《素养本位的单元作业设计》在线讲座，顾教师的讲座不仅有前瞻的理论引领，更有具体的实例解析，她紧扣“素养”关键词，引导教师们在设计作业时，不仅要关注作业的知识巩固功能，更要关注其人文功能，使每位与会老师深深领悟“作业心理比作业结果重要、思想方法比知识掌握重要、情趣意义比情境创设重要”。

随后，山北中心小学英语学科组长陈晓蕙老师从“适时整合教材资源”和“充分融合多模态课外资源”两个方面，阐述了本次课例的教学意图和设计理念：通过合理选择、整合、应用多渠道资源，帮助学生发展思维能力，拓展文化视野，提升核心素养。教导主任张琦老师则从“英语教学中学科育人”的角度，围绕“目标制定、资源拓展、活动设计和教学评价”四个方面，介绍山北中心小学英语团队在“梁溪区‘1+3+X’学科高质量发展”背景下，努力实践新课标理念，积极推进英语课堂教学改革的实施路径和和创新举措。

最后，梁溪区教师发展中心研训员曹伟华老师指出：英语教学中，教师们需从“教什么(what)”, “为什么教(why)”和“怎么教(how)”三个维度解析教材，关注单元主题意义的探究，设计真实的语用任务，有效进行课内外资源融合，真正体现英语学科工具性和人文性的统一。

本次活动让老师们对“学科育人”视角下的资源融合式单元复习课，有了更加深刻的理解。相信山小的英语学科团队将在追寻学科校本特色发展的道路上再接再厉，行而不辍！