太湖实幼：从“融”而行 共护花开 ——“太湖之春·对话儿童”讲坛暨融合教育研讨活动纪实

融合教育是社会文明的尺度，在全纳教育背景下，让特殊儿童回归普校，享受公平、有爱的教育，是社会大爱的发展趋势。为进一步提升教师关于融合教育理念的认识，为每一个幼儿提供适宜的教育，4月26日，太湖实验幼儿园依托“太湖之春·对话儿童”讲坛，邀请了梁溪区教师发展中心陈向华老师来园指导，开展了以“从‘融’而行 共护花开”为主题的研讨活动，第六协同组和幼儿园结对园的园长、老师们参与了活动。

在《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》引领下，太湖实幼不断探索学前融合教育实施策略，努力让每一个幼儿都享有公平优质的教育资源。在对融合教育理念有了深入认识的基础上，老师们首先纷纷结合自己的工作实践，用浅显生动的语言，从幼儿的行为表现、日常生活习惯等方面分享了自身的融合教育案例。其次针对本次活动中的思考以及在融合教育中存在的困惑，各幼儿园教师进行了探讨、交流。老师们通过思想碰撞、集思广益，共同探讨融合教育发展中的瓶颈难题。老师们纷纷表示符合年龄特点的融合教育反映了融合的爱，让每个人都感受到了融合教育的力量。

活动最后陈向华老师高度肯定了本次活动的良好氛围和教研意义，同时也对老师们在案例中提出的典型困惑进行逐一分析和解答，并结合融合教育的现状分享了《尊重差异 融合有发》的专题讲座，她从“教学的差异化表达”“课堂教学的差异化”“融合教育实践”等三方面全面、系统地诠释了尊重差异的法则，给到了老师们实实在在的具体指导，让现场的每一位老师受益匪浅。

每一个孩子都有属于自己的花期。融合教育不仅意味着实现每个人平等受教育权利，还意味着学校要为每一个孩子提供高质量的教育，这也是我们共同的目标。相信在专家的指导下，在老师和家长的共同努力下，我们必能从“融”而行，共护花开！