——江苏省无锡通德桥小学英语组“项目化学习”成果分享

当英语学科遇上跨学科项目学习，会碰撞出什么样的精彩呢？

为深入贯彻《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》，进一步落实新课标的核心素养要求，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，统筹设计综合课程和跨学科主题学习，江苏省无锡通德桥实验小学英语组教师组织三至六年级学子开展了跨学科项目化学习活动。

项目化学习是通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习，是一种充分选择和利用最优化的学习资源，在体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动。

春风和煦，草木初萌。依托绘本及音频视频等多模态学习资源，结合音乐和美术学科知识，三四年级英语组老师带领学生们进行了主题为“It is spring”的项目化学习，结合所学知识书写或描绘春天的美好，主动建立所学知识与真实生活之间的联系，促进了学生学科核心素养的发展。

大家的作品形式多样，内容丰富，让我们来一起欣赏一下这些优秀的作品吧！

五年级英语组教师围绕中国传统节日(Chinese festivals)，结合美术学科知识，以感知、体验、积累和表达等活动为引领，鼓励学生通过观察和调查，构建节日信息，通过手抄报及超轻黏土的形式对本次项目化学习进行了成果汇报。同学们通过本次项目化学习，加深了对中华传统文化的理解与认同，坚定了文化自信。

六年级英语组教师整合音乐、美术、信息学科，通过小组合作和个人探究的学习方式，在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，用图文并茂的形式介绍世界上有趣的国家及城市。

英语项目化学习用真实、可体验的问题情境，将学生和真实世界联系起来，学生得以探究那些对于他们自己、对社会有意义的问题，触发了学习内驱力，也帮助老师们分科边界，提升跨学科学习设计能力。

知不足而奋进，望山远而力行。相信，在今后的课堂教学实践中，通德桥小学英语团队会继续勇于创新，大胆尝试，在学科融合的背景下，探索丰富的教学模式，助力教学质量及教研水平的不断提升。