南长中心幼儿园：共筑研路 共同成长 ——梁溪区南长中心幼儿园子课题汇报活动

课题研究是推动幼儿园内涵发展，促成＂高质量学前教育”实现的重要抓手。为促进课题研究工作的开展，提升教师科研能力和专业素养。近日，无锡市梁溪区南长中心幼儿园围绕江苏省陈鹤琴教育思想研究会“十四五”课题《活教育理念下绘本微主题的开发与研究》、无锡市陶行知教育思想研究会“十四五”课题《生活教育理念下绘本微主题的开发与研究》以及无锡市规划课题《儿童参与阶梯理论视角下的幼儿园大阅读行动研究》，以课件分享交流会的形式，开展了“共筑研路 共同成长”的子课题研究汇报活动。

各班老师们共同聚焦课题成果结合实例，以资源的开发、课程的支架、阅读游戏场等方面进行详细地汇报。老师们充分调动家长资源和社区资源的有效性，再深入挖掘园本资源、人文资源、自然资源等方面的适宜支持，使幼儿在次过程中能够主动地参与并践行阅读与探究。通过案例“丝绸博物馆”、“兰亭茶叙”中展现了一幅幅课程实施过程的生动画面和娓娓道来的真实故事。不断为幼儿创设自我实践的生活场，让幼儿在与绘本、自然、社会等方面获得经验的发展。在一系列活动中，学会了认真思考，学会了去创造，懂得了分享，合作，更收获了快乐。教师要用活的教育，将绘本融入生活，链接生活。和孩子们一起看见，一起发现，一起思考，一起实践，一起成长。

结合第八届南幼阅读节“运河流韵书香远”进行时，链接绘本与孩子们产生共鸣。分别从“运河边的编织家”、“小小糖果铺”为辅线，以同伴式和情景式进行有效互动，和孩子们共同探秘，深度挖掘出适宜的课程资源来支持和构建课程体系，从而将儿童的理解、发现、重组对世界的持续性探究，不断形成自己的理论并具体化。在幼儿一日生活中不断发现和践行课程资源的开发与利用。结合园外地处南长街旁，古韵河畔，近两年运河沿岸的面貌日新月异，运河边上民国和现代风格的建筑，常常吸引孩子们好奇地谈论。于是择取相关的绘本，如：《荷花镇的早市》《河上的船》《从前人住什么房子》《陶瓷镇》等绘本，引发幼儿共鸣，根据幼儿的经验初步架构了课程脉络。

最后，教科室充分肯定了各班教师对于子课题研究的认真态度，能从中提炼出自己的观点和想法。同时也对教师们提出了更高的要求，具体有以下几方面：一是教师要明确研究方向，准确把握课题理念，在此基础上进行研究；二是研究的路径要准，切入点要小，不要空泛，可以从中选择一两个关键点进行深入研究；三是案例要有选择性，要与所研究内容相符；四是标题格式可有一定的逻辑与凝练。因学而聚，因研而汇，因慧而长。本次子课题汇报活动，既检验三个课题的研究成果，也明晰后续的研究方向，同时促进了南幼人研究思维的转变。

相信通过此次子课题汇报活动，能够不断反思与成长，继续以幼儿发展为研究之源，立足教育教学实际，不断优化研究方法，将研究落实到实处，南幼教师们共筑研路，共同成长！