连元街小学：立足课堂实践，聚焦高阶思维

为积极响应《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》精神，无锡市连元街小学基于课题“指向意义建构的小学数学进阶学习支架开发研究”，以“数学实验”为研究点，于近日举行了高校支持项目数学专场暨“1+3+X”深度教研行动之数学实验展示活动。无锡市教育科学研究院黄伟星老师、梁溪区教师发展中心冷品优老师莅临指导。

探实验规律，展课堂之美

教学中求进，实践以致远。青年教师陈宇昕执教了数学实验《披萨饼中藏着的神秘规律》一课。课堂上，陈老师基于由简单到复杂规律的研究顺序，以观察、猜测、实验、推理、验证的数学方法为有力抓手，设计学生易于接受的实验步骤并贯穿全课。“一块披萨要分给全班小朋友，至少要切几刀？”有趣而不乏深度的问题激发学生的学习兴趣，促使他们思考分披萨的方法。一个个小小的圆形纸片，经过教师明确的指导和学生的积极探索，被画上一道道思维的“切痕”，在动手实验中解开了披萨饼中藏着的神秘规律。

研课标理念，凝团队之力

成员齐思索，团队共成长。上课结束后，三年级备课组介绍了本次数学实验课的磨课研课过程。备课团队群策群力，在三轮的磨课过程中，从磨教学理念、教学方法、教学设计、教学反思等方面入手，依据新课程理念及区域教学主张不断进行修改。备课组长周晨老师结合新课标核心理念的明确指引，详细介绍了数学实验课的定位、分类、基本流程和价值。肖岚老师则从三轮磨课经历出发，阐述了团队关于本次课程的整合优化和创新深化。团队认为，数学教学要让学生经历从“数学理解”到“数学创造”的思维探究过程，从“被动学习、训练学习、浅层学习”走向“主动学习、探究学习、深度学习”，实现从“坐中学”向“做中学”转型。本次教研活动，三年级数学组老师们既磨出了教学经验，又磨出了课堂教学深度。

集专家智慧，促听者之思

教以载研，研而精教。备课组汇报后，无锡市教育科学研究院黄伟星老师与执教老师陈宇昕老师和三年级备课组成员进行了课例交流，先对三年级团队的课例进行了细致的点评，给予了充分的肯定。黄老师指出，基于三年级学生的学力水平和年龄特征，数学规律的探索重点在于深度体验和初步认知。作为教师，教学思维应比课堂教学再深入挖掘一个层次，实现高阶教学。此外，黄老师还介绍了综合素养测试的方向和路径，引发了老师们对自己课堂的深度反思。

秋景胜春朝，教研益浓厚。本次教研活动，促进了数学教师们的专业化成长，更为老师们实现教学高质量发展添砖加瓦，积蓄了前行的力量。连小数学组始终坚守课堂主阵地，不断践行反思、突破创新、超越提升。教以共进，研以致远！