蔡墅巷幼儿园：对话环境 看见儿童

《评估指南》中指出：幼儿园积极创设丰富、富有童趣、有利于幼儿学习探索的教育环境。随着“环境育人”理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。为升华“环境育人”的理念，真正发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，让幼儿真正在与环境的互动中快乐成长，无锡市梁溪区蔡墅巷幼儿园欧风园开展了环境创设观摩活动。

为更好地倾听儿童的声音，追随儿童的脚步，发挥环境对儿童学习与发展的促进作用，孩子当起了小小讲解员，讲述了自己在创设班级环境时发生的有趣故事。各班老师在环境打造上关注幼儿需求，注重有价值的环境呈现。根据不同年龄阶段幼儿的身心发展规律，精心设计、巧妙布局，创设出了丰富多元、主题鲜明、充满童趣的室内游戏环境，从而引发幼儿观察、探究、参与的环境的同时，也注重体现材料的多样性、层次性和环保性。教师在观摩的过程中，仔细观察、认真聆听，有言、有思、有行，互相观摩，共同学习。

教师及时反馈，根据不足之处提出建议，相互学习，共同进步。园长刘淑唯对各班环境创设的亮点、材料选择与使用，幼儿的参与度等方面进行了专业指导，并提出了合理的建议，让老师们站在儿童立场，倾听儿童，观察儿童，创设以儿童本位的环境。

无声的环境，孕育有声的教育。老师们运用巧手和智慧，让多彩的环境成为幼儿主动探索的小天地。通过此次活动老师们受益匪浅，对于环境创设有了更深入的理解和认识，贴近幼儿，拥抱童心，想他所想，创他所望，使环境真正成为促进幼儿发展的一个重要载体。