连元街小学：高效课堂 同课异构

本次体育课堂教学赛课活动紧紧围绕“在童趣与合作中健康成长”主题，选择“原地侧向投掷轻物”这一内容来完成这一主题学习，采用“同课异构”的方式，在教学中要求每一位赛课老师重在加强教学的有效性、童趣性、合作性及创意性，感受快乐体育，转变学生喜欢体育而不喜欢体育课的现状。

参赛的五位青年教师，都较好地展现了青年教师的课堂教学风采。孟凡沙、郭会煜两位青年教师荣获一等奖，其余三位教师获二等奖。赛课老师无论是从场地布置、器材准备，还是教学设计和教学过程都充分地显示了教师较强的个人素质。尤其是教师在运用一张广告纸、彩旗、纸球、毽子等器材时，合理的示范使孩子们的“课堂游戏”活动增添了无穷的乐趣。

通过活动大家一致认为在主题式体育教学单元的学习中，学生的主体地位得到重视。学生的学练过程中，拥有充足的时间和空间，学生从被动学习到主动学习，学习欲望强烈，思维活跃。在角色的趋动下，全部地投入，全面地动起来，忘我地由“扮演角色”到“进入角色”，从而实现了由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，更有效地将学生的非知识因素渗透到学生的认知活动中去，学生在愉悦的教学氛围中接受体育的启蒙教育，从而缩短了师生间的心理距离，形成了最佳的情绪状态。

在课后点评中，区教研员蒋老师还针对体育教学现状及今后的发展方向提出宝贵意见和建议，特别强调体育课要讲方式、讲方法、讲规则、讲合作，突出娱乐性、趣味性的同时也要突出知识性、技能性，才能让学生在快乐体育中感受体育魅力。学校赵校长也给全体体育教师提出加强五个研究，即：研究教材、研究学生、研究方法、研究自己、研究他人，倡导上好“常态课”，倡导“从我做起，从现在做起”，倡导有效教学，从而加快“高效课堂”的步伐。

我们不难看出，实施主题式体育教学单元顺应了体育教育的发展趋势，符合体育课程标准的理念，对体育课程的发展有很好的促进作用。本次教学赛课活动，为学校青年体育教师们搭建了很好的学习和锻炼平台，也有效地促进了学校体育教学教研工作的开展。