梁隽幼儿园：儿童·资源·课程——关于孩子们的暖冬集市

为深入贯彻《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，深度推进《关于推进梁溪区幼儿园高质量课程建设的指导意见》，聚焦课程育人，挖掘园内外适宜的课程资源，进一步提高教师课程资源意识，坚持“让幼儿行动”，构建真实课程，推进幼儿园课程建设进程，促进幼儿园园本课程实施。11月23日上午，无锡市梁溪区梁隽幼儿园开展“儿童·资源·课程——关于孩子们的暖冬集市”现场教研活动。

本次活动邀请了益英教育集团业务园长及教师代表、结对园教师代表共同参与，业务园长主持了本次教研活动。

孩子们在大自然中感受、探索、观察、学习，好奇心得到了激发和满足。暖冬集市起源于中班组教师间的一场寻常对话中，拓宽视野、发现资源，一场关于“暖冬集市”的打造之旅开始了……孩子学习的最好来源，和孩子对话、创设一个孩子喜欢、融合生活与游戏的集市小天地，让他们去探索、发现，享受别有生趣的集市活动，体验合作分享的乐趣。

参会老师们在业务园长的带领下，来到精彩纷呈的户外游戏现场。在暖冬集市里孩子们进行梁隽文创、欢“橘”一堂、甜到心“栗”、贩卖甜蜜、梁隽音乐会、糖画铺、咔嚓快乐驿站等一系列关于暖冬的游戏。一物一隅皆课程，一点一滴蕴教育。一步一行中，老师们或是安静观察，或俯身与幼儿对话，捕捉着环境中幼儿不断推进的研究轨迹，体验着幼儿有益经验的不断建构。

活动观摩后，中班蒋晴老师分享了班本案例《藏在冬日里的温暖》，蒋老师以游戏为基础，以儿童为主体，和孩子们一起开启了“暖冬集市”的探究，在寻、品、做、玩等过程中感受游戏的乐趣，用项目化学习的方式通过分组、计划、实施、反思，在游戏活动中丰富与集市有关的经验。中班卞老师给大家带来了音乐活动《我的家》，活动是由园本课程《暖冬集市》背景下生成的活动。

资源可以让孩子们发生很多有趣的事，可以建构幼儿需要的课程与学习样态。如何更好的开发和利用自然资源，准确地把握课程推进与幼儿经验建构之间的关系，优化课程的实施，作为教师不仅要前期梳理幼儿的经验和资源，始终将《指南》作为理论源泉，还要在实践中回归理论，做到知行合一。

我们把“游戏还给孩子，把童年还给孩子，把快乐还给孩子”。游戏场地应该怎么打造，孩子们需要什么，教师应该给孩子怎样的支持。我们倾听孩子，与孩子对话，认真思考，自我反思，不断提升孩子的经验。

关于"资源”的研讨，我们需要不断地行走，更需要在行走中思考，我们期待在思考和碰撞过程中擦出更智慧的火花在“云”中绽放，在追随孩子学习与发展的步伐过程中，观察孩子、了解孩子，使孩子成为游戏的主体。

活动最后，无锡市益英教育集团业务部杨部长及集团办公室席主任对本次活动进行了总结评价和引领提升。杨园长对我园活动的所思所想作出了肯定，也给出了建设性的意见和指导。她指出：教师以儿童立场，把环境还给儿童，让孩子们参与到环境的创设中，让孩子决定墙面的布置，从而让孩子与墙面有互动，有探索。提供的游戏材料多元化，幼儿的学习方式就不一样，挑战就不一样。在投放材料的过程中要注意使用材料的主动性，注意幼儿在使用材料时的表现，让幼儿与材料的互动呈现主动性和多种可能性。席主任说到通过今天开展的户外游戏，孩子们在游戏体验中获得快乐，在快乐中进行探索，在探索中得到发展。

观摩交流既是对梁隽幼儿园的一种肯定和鼓励，更是架起了园所之间相互交流、借鉴、提升的桥梁。 今后，我们要更好地追随儿童的兴趣，在不断丰富与完善课程资源到活动的行动路径过程中，促进幼儿经验的生长，生成凸显儿童经验的园本课程，以推进儿童的深度学习。