惠山小学：聚焦大单元教学 赋能高质量发展

为了积极响应《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》，助推课堂教学改革，提升校本教研水平，切实推进学校“十三五”课题“支持小学生主动学习策略的案例研究”的研究进程，11月16日下午，惠山小学数学组开展了主题为“大单元视域下小学生主动学习策略的探究”的校级教研活动，并邀请无锡市教科院黄伟星主任莅临指导。

活动开始，惠山小学杨燕、虞亚婷两位老师分别进行了基于大单元设计的课堂教学展示。

杨燕老师执教的是《用字母表示数》第一课时。整节课设计思路清晰，层层递进，通过情境引入，激发学生学习兴趣，让学生经历用字母表示数的过程，学会用字母表示数量和数量关系，认识到用字母表示数的简洁美，最后通过层次渐进的练习帮助孩子巩固新知，充分体现了学生从“问题情境一数学模型一应用拓展”的主动建构的学习过程。

虞亚婷老师执教的是《用字母表示数》第二课时，虞老师非常注重知识形成的过程，引领学生小组合作用小棒摆一摆，经历“感知——理解——思辨——表征”的学习过程，让学生化解难点，顺利找到小棒中隐藏的规律，整个过程充分发挥了学生学习的主动性。

思维碰撞共研讨，专家引领促发展。课例展示后，惠山小学杨叶舟、宋梦婷、邹晓君三位数学老师围绕课堂教学展开了研讨。黄伟星主任结合两位老师的课进行了点评，他肯定了两位老师在大单元视域下对《用字母表示数》这一内容的教学尝试，同时也对两位老师进行了细致的指导：一要了解数学核心素养的提炼过程，引导学生理解字母式不仅表示数量关系，还表示不确定的结果，实现学生思维的飞跃，做到知其然并知其所以然；二要突出数量关系，重视寻找变化规律，又从变化的规律中，找到不变的数量关系，从而突出数学研究的本质。

“教是研的基础，研是教的利器”。每一次教研都是成长，每一次交流都是收获，惠小数学组的老师们将会继续砥砺前行，聚焦大单元教学，探寻支持小学生主动学习的策略，共研，共思，共成长。