通德桥实幼：“环”创巧思，“境”润童心

一角一落皆教育，一墙一景皆故事……

深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，发挥环境对幼儿的教育作用，真正促进幼儿与环境的互动，提升教师对环境创设理念的认识，无锡市通德桥实验幼儿园于2024年4月29日开展了班级环境观摩评比活动。

一、交流分享，各放异彩

各班教师基于“以儿童发展为本”的基本理念，结合当下课程推进向大家深入细致地介绍班级环境整体布局、主题墙、区域环境创设及特色区域等，让观摩的老师们直观感受到以“高质量支持儿童学习与发展”为前提的不同年龄、不同班级环境的共性和差异。

大家边交流、边思考、边记录、边学习，根据所见所闻、所思所想，畅所欲言，对印象深刻的环境或游戏提出困惑、虚心求教、追问细节、发表看法，在思维碰撞中互相拓展思路、取长补短，思考自己进步的空间。

二、环境展示，亮点纷呈。

走进小班，就像走进一个小小的、温暖的家，温暖的粉蓝、明亮的橙黄颜色，有着生活气息的厨房、私密的角落与自然的环境……在这里，孩子与环境的互动可以随时、随需、随心地发生，在充满温度的“家”里，探索新发现。自由宽松的氛围让孩子能够直接体验，对话环境，实现自由自主、愉悦创造的发现学习。

中班的活动室较之小班更多地预留了幼儿自发生成环境的空间。孩子们将自己的作品、调查表、活动记录等巧妙融入班级的角角落落，呈现经验生长的线索轨迹，成为环境创设主人的同时，让环境“说话”，与环境互动，引发交流探究和主动学习。

大班的活动室更多地呈现出一种持续性动态环境的状态。对于幼儿来说，它不仅是一个思考、探究、参与的过程，也是他们展现自我深度学习的平台。每一块墙面都呈现了孩子深入思考的过程，每一个角落都刻画了孩子们游戏时的精彩瞬间，像一幅幅不断流淌着的、生动变化着的“学习画卷”，滋养着孩子的思想和心灵。

当童趣与专业碰撞出绚烂的火花时，才能创造出有情感、有深度、有灵魂的环境。本次环境观摩，既为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，进一步提升了教师的专业技能水平，同时也让老师们充分展现了各自的理念和智慧。通幼将继续从“儿童立场、儿童视角”出发，创设“会说话”“能对话”“有变化”的环境，使环境的教育价值真正体现在儿童的发展之中。