铃兰实验幼儿园：百种表达·百样成长——梁溪区幼儿园现场教研活动

立足儿童为本理念，紧扣核心“百个儿童·百种表达·百样成长”，从童心稚语中发现儿童兴趣与需求，在实践探究中支持儿童学习与游戏，在百种表达中激励儿童成长与收获。5月17日上午，梁溪区教师发展中心组织的梁溪区幼儿园“百种表达·百样成长” 现场教研展示活动在无锡市铃兰实验幼儿园举行。梁溪区教师发展中心综合研训部副部长朱蒙丹、幼教教研员沈彧，无锡市城市职业技术学院师范学院副院长孙玲，无锡市吴昀名师工作室成员，梁溪区业务园长、骨干老师们，梁溪区社会教育领域小组、梁溪区创意美术领域小组，无锡市通江实验小学代表，盛世家园社区党总支书记张玲岚，融禾社区党总支书记孙曦，无锡市通江实验小学代表，家长代表参与了此次活动。

活动在梁溪区教师发展中心研训员沈彧老师的主持下正式开启。

走进圆融园，老师们在铃兰娃们的童话世界里畅游。宫西达也的“怪”有趣的神奇商店里有什么呢？神奇理发店里，各种各样的发型应有尽有，神奇糖果店里的有“暖心”糖果，把装满暖意的糖果带给最爱的人，神奇种子店里面藏着种子星球，神奇雨伞店里可以乐玩各种各样的伞……在100层系列中，孩子们坐上100层的巴士，一起趣玩车，和100只蜗牛去旅行，和地下100层的蚂蚁做朋友，100层的房子是什么样子的呢？关于中国的神话，孙悟空大闹天宫、哪吒闹海、天书奇谭、龙生九子、山海经等，孩子们有话说。这些传统神话故事给孩子们带来了超越时空的体验。教研现场以童话为抓手，表达儿童情感，用时空为链接畅想人文底蕴，孩子和老师们在不同的场域环境、游戏环境和互动情境中多角度、多层次地感受美、表达美、创造美。

走进盛世园，花苞徐徐开，处处繁花似锦。一百个幼儿眼中有一百朵花，每一朵都是与众不同的。盛世园区的铃兰娃们从丰富多彩的活动中迸发灵感，开启一场奇妙的花·艺术创想之旅！在“花·过去”场域中，孩子们体验非遗簪花；跟着书画大师挥笔泼墨记录下花之美；品一品同伴亲手泡花茶，在一场花事中体验对弈之趣……“花·现在”场域内热闹非凡、香味扑鼻。制“皂”体验区内，孩子们仔细研究着“花香皂”的制作方式。环环“香”扣将鲜花香水和鲜花手环串联，孩子们沉浸在花香中，沉浸在制香中。一支笔、一个画板，孩子们在铃兰花径中寻美、探美。“花·未来”以科技感与神秘感吸引着孩子们前去探索。“幻境之花”孩子们仿佛进入了一个神奇世界，镜面、光的折射都是孩子们探索的点。孩子们一头扎入“暗房”，在黑暗中寻找花之光，发现花之美，发现科学之美。过去、现在、未来三个维度的场景链接，孩子们在游戏、自由表达中体会花被赋予的“美”，感受传统文化带来的沉淀与意蕴，体验科学实验、生活游戏带来的趣味和特别之处，用花之记忆将美好留存。

集团总园长陆莉超以《从百到“百”，“艺”起成长》为题，介绍了不同园区立足资源与特色开展不一样的铃兰艺术节的构思与实践，利用“铃宝发布会”全新表达路径链接百个儿童、链接百种表达、链接百样成长，呈现了育美课程实践下推动儿童善于表达、敢于表达的全过程。

圆融园大五班的孩子们结合自己的实践，用图片、视频等方式生动地讲述了研究小组探索保卫村庄的N个办法。盛世园中三班的孩子们从自己发现幼儿园各种美丽的小花说起，以小组项目合作的方式发布了探索光影的秘密花园的全过程。严玥老师和李歆老师针对发布会“保卫村庄的N个办法”和“黑暗中的秘密花园”提出了支持策略和课程延展的路径。基于儿童立场的铃宝发布会充满了童趣，也让属于幼儿的班本课程更具特色，更加生动鲜活。

业务园长马轶婷紧扣“百个儿童·百种表达·百样成长”的教研核心，分享了混合式教研项目《不一样的“铃宝发布会”——儿童多元表达与环境互构的再探》，她以“艺术节”为契机，基于儿童现场，通过问题式、圆桌式、案例式等混合式教研方式，鼓励老师从童心稚语中发现儿童兴趣与需求，在实践探究中支持儿童学习与游戏的策略与方法，在百种表达中激励儿童成长与收获。

无锡市贝尔实验幼儿园副园长徐意从特别的入场券入手表达了现场观摩的感受。她看到从儿童的角度，这次“百种表达·百样成长”的现场是可见的、可听、可感的。户外环境、图文的符号、展架，这都是孩子们的百种表达。参观的老师走进每个区域和孩子们互动对话，了解他们学习探索的方式和过程。

无锡市华庄中心幼儿园园长陆静华表示在活动中看到了孩子的百种语言、百种想法、百种游戏、百种经验，看到了孩子成长背后n+百种资源环境以及百种老师教育教研的支持。老师们在课程探索中，追寻儿童本位，尊重儿童的需求，关注个体差异。

无锡城市职业技术学院师范学院副院长孙玲表示铃兰实验幼儿园对于儿童的发展多元性层次性有了很深入的理解和阐释，对儿童的多元的表达的独特性和价值也有了深度的挖掘。儿童是有一百种表达方式，每个老师也有不同的成长方式，她感受到铃兰是一个魔法花园，每个老师就是这里面可爱的花朵，都有自己的学习结构和特点，期待在高校支持项目当中能和老师们有点对点更深入的接触，为铃兰的老师们提供个性化的专业知识支持。

梁溪区教师发展中心综合研训部副部长朱蒙丹以一次向趣而生的真游戏、一次向宽而拓的真研究、向美而行的真发展三个方面为核心，对本次铃兰实验幼儿园现场教研活动给予了高度认可。她也对梁溪区幼儿园现场教研提出了建议，以现场教研为生长点，立足科学、建构、语言等多元表达方式，指向多领域、多整合的游戏现场，同时，借助游戏评价、观察量表、发布会等创新方式提升幼儿园评价质量。多元化的举措都是每个幼儿园教研的生长点，经验加反思等于成长。

参与现场教研老师们不仅在活动现场留下了宝贵意见，还在活动反馈表上写下了自己的参观感悟。

“百种表达·百样成长”不仅是孩子的，也是老师的。此次现场教研活动以基于幼儿发展、课程推进、教师研究需求的多元化、互动式教研方式，有效传递并促进了幼儿的成长和教师的专业成长，梁溪区教师发展中心鼓励幼儿园继续立足儿童本位发现真问题、开展实教研，提炼优策略，在游戏中真正“看见”儿童的成长，看见儿童的学习与发展，让课程游戏化践行更深入。