兰亭小学：品生活百味 抒童年真情

为了探寻语文教学的新范式，3月12日下午，兰亭小学语文教研组开展了以“核心素养导向下主题单元学习任务的设计与实施”为主题的教研活动，以《那个星期天》为例，深入研究“融情于景”的教学策略。

耿华老师在教学时，先让学生朗读词组，去感受文中光线的变化，接着用鱼骨图梳理事件和心情，助力学生深入体会课文里的情感变化。教学重点围绕“融情于景”的表达方法展开，引导学生绘制心情变化曲线图，把描写光线的句子和情感变化关联起来，让学生深刻领会这种表达方式的精妙之处。为了让学生更好地理解和运用“融情于景”的写法，耿老师创设了贴近生活的情境，组织学生进行仿写练习。学生们的作品情感真挚、描写生动，体现出他们对这一表达方法的掌握和运用能力。

在说课环节，耿华老师从教材、学情、目标和过程四个方面进行阐述，深入剖析教学逻辑。本单元的人文主题是“让真情在笔尖流露”，目的是让学生学会体会文章表达情感的方式，并运用到自己的写作中。《那个星期天》作为单元重点课文，情感表达独特，作者将情感融入具体的人、事、景物，在细致叙述中自然流露，是学习情感表达的范例。六年级学生已有一定阅读理解能力，但在深入体会情感和运用恰当方式表达情感方面，还需要引导。本节课围绕“感悟‘融情于景’的表达方法”这一重难点，从字词学习到词句品析，都紧扣目标设计，通过引导学生联系生活、完成思维导图等方式，让学生感受、理解和运用这一表达方法。

课后研讨时，教师们积极交流，对这节课进行了全面剖析和评价。大家普遍认为，耿老师的教学设计精心且条理清晰，能巧妙运用思维支架，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感变化。在培养学生情感表达能力和写作技巧方面，耿老师创设贴近学生生活的情境，引导学生运用“融情于景”的方法进行仿写，提升了学生的语文核心素养。同时，教师们也提出了改进建议，徐军辉老师指出拓展仿写环节对学生语言运用能力的指导不足，需要加强；张笑语老师认为课堂时间分配要更合理，保证每个环节充分展开，朗读环节也需强化。

此次教研活动为教师们提供了交流和学习的平台。未来，兰亭小学语文组将继续秉持“养正・正思”的理念，在教学实践中不断探索，引领学生感受文字魅力，抒发内心情感。