侨谊实验中学：聚焦心理学视角下的学生行为解析与引导策略

近日，无锡市侨谊实验中学“班主任成长实验室”第八次专题培训活动在校内顺利开展。本次活动特邀国家二级心理咨询师、青少年心理危机干预专家、无锡市关工委特约咨询师徐雪莲老师担任主讲，以“理解学生行为的心理学视角”与“学校工作中的危机等级分辨及处理”为主题，为全体班主任及德育骨干带来了一场理论与实践深度融合的专业赋能课程。

徐雪莲老师结合“冰山理论”与“马斯洛需求层次理论”，深入剖析学生行为背后的隐藏需求。例如，学生顶撞教师可能源于被尊重的需求缺失，课堂走神可能与归属感不足相关。通过生动的案例分析，班主任们学习到如何透过行为表象挖掘学生的深层心理动机，从而制定更具针对性的教育策略。针对青春期学生的认知与情绪特点，徐老师特别强调青少年前额叶皮层发育不成熟的特性，建议教师在处理冲突时优先安抚情绪，再进行理性引导。“当学生处于‘战逃僵’状态时，先稳定情绪比解决问题更重要。” 她通过生动案例演示了如何运用 “我 - 信息” 表达法（如 “当你提高音量时，我感到被攻击，我们需要彼此尊重的沟通方式”）化解矛盾。

徐老师还分享了“5:1黄金比例沟通法”“代币系统”“特别十分钟”等具体策略，引导班主任通过积极互动强化学生正向行为。例如，在表扬学生5次后提出改进建议，或通过“班级贡献值”激励学生参与集体活动。现场还展示了“能量补给卡”的使用方法，通过分层干预、认知重构与自我激励，助力班主任在高压工作中保持心理韧性。