五爱实幼：“共识·共长·共行”观察评估的园本化实践路径研讨

春色明媚，暖阳铺陈，晕染教育新程。为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，在梁溪区教师发展中心的项目引领下，2025年4月3日，幼儿园“观察评估”学习社群首次活动以“共识·共长·共行”为主题，在无锡市梁溪区五爱实验幼儿园春申园开启。社群成员怀揣着对教育的热忱，如同逐春飞燕，从四方奔赴而来，齐聚一堂，共研观察评估的园本化实践路径。

“观察评估”社群的首次活动，让一群有着同样专业发展需求的老师们集结成群，开启一场共同学习与发展的旅程。他们纷纷在代表“绿色向阳生长”“慧眼洞察解码”的“慧眼树”树叶上签下自己的姓名，让凝聚“观察评估”社群群魂的“慧眼树”展现出蓬勃生机。

活动伊始，在五爱实验幼儿园春申园陆俊燕副园长和崇安中心幼儿园惠纯副园长两位群主的轻松带领下，社群成员以三句话进行了简单的自我介绍，当成员们谈及为什么加入“观察评估”社群时，普遍突出了“学习”与“发展”两个关键词，社群氛围积极活跃。

紧接着的“观察评估”主题互动游戏，让社群成员们在观察力考验以及“观察评估”关联词的组队演说竞猜中拉近了彼此的距离，快速热场。同时，也让成员们在游戏中进一步理解了“观察不光要面向全体、还要关注细节，既要看到还得看对”，看到了大家对“观察评估”诸多关联词的多元理解与表达。

随后，陆园长以“观察评估”和“观察评价”的概念辨析拉开了学习的序幕，她指出，评估是评价的基础，评价结果可能引发新的评估需求，两者紧密联系。同时，陆园长对社群职责、建设目标、制度和阶段社群工作思路及重点工作进行了介绍，在群内树立了“支持每一个幼儿获得适宜性发展”的学习目标，明确了研制区域化“观察评估”项目指引的工作重点，为后续的学习、研究与实践指明了方向。

在关于“‘观察评估’的园本化实践运用”的主题交流中，来自连元实验幼儿园的过苏旻老师、铃兰实验幼儿园的马悦飞老师、崇安中心幼儿园的居海瑶老师、五爱实验幼儿园协信园的朱晓琳老师和商业幼儿园悦珑园的叶灵老师分别结合近年来幼儿园组织学习的“观察评估”专业书籍与大家交流分享了自己园所的观察评估有效方法的具体实践，展现了多样态“观察评估”园本化实践运用，这些宝贵的经验交流也增加了社群成员深入研学的底气。

幼儿是发展中的人，“观察评估”所涵盖的面也颇广，教师在观察评估过程存在什么样的真实问题，决定了“观察评估”社群今后的研学重点。在“问题聚焦”活动环节，两位群主与社群成员们结合实践交流探讨了当下大家在“观察评估”方面存在的问题与困惑。明确了目前大家普遍存在的“评估缺抓手”“不同教师观察评估能力存在差异”“观察评估目标存在偏差”等问题。

针对社群成员的问题，惠园长基于张俊教授指导下的评估体系建构，结合园所实践，以《让观察评估成为专业成长的翅膀》为题，为大家带来了专题微讲座。她从评估后的课程观、评估的目的、评估者的角色等方面解析评估指引理念。接着，惠园长又从微案例入手，具体阐述了有效的观察评估指引如何运用于实践。

惠园长的微讲座恰恰回应了成员们在“观察评估”中存在的问题，张俊教授提供的《儿童发展观察评估指引》及“观察评估”的相关理念让成员们的问题与困惑迎刃而解。大家都深受启发，并期望以《儿童发展观察评估指引》为蓝本，研制区域化、园本化的观察评估指引。

活动最后，五爱幼教集团总园长周迎新为本此活动进行了总结与专业指导。周园长高度肯定了社群老师们学习积极性，表示愿意为“观察评估”社群搭建与集团、名师工作室等联动共研的平台，并对“观察评估”学习社群提出“四个一”的展望：聚焦一项研究、形成一个圈子、结交一群伙伴、亮出一份答卷，期待“观察评估”专业学习社群活动既生动有趣，又卓有成效，最后收获丰厚。

这场盈溢活力的学习之旅，紧扣“共识·共长·共行”主题，在熟悉与交流中凝聚了社群成员对“观察评估”社群的共识。梁溪区“观察评估”专业学习社群将以此次研讨会议为崭新基石，持续精研，深耕观察评估沃土，为幼儿观察评估指引注入新活力，让每一次观察都成为发现幼儿闪光点的契机，让每一项评估都化作助力幼儿成长的阶梯！