益英佳苑幼儿园：聚焦环境育人 共话班本课程——班本课程环境观摩与专题研修活动

环境是重要的教育资源，它不仅是幼儿一百种语言的呈现，更体现了教师对幼儿深度学习的轨迹观察。为践行“以儿童为本”的教育理念，充分发挥环境隐性教育价值，益英佳苑幼儿园于近日组织全体教师开展了班本课程环境观摩及专题研修活动。

教师们带着“环境如何支持幼儿深度学习？”“班本课程如何通过环境可视化？”等问题，走进各班实地考察。各班老师结合幼儿年龄特点全面详细介绍班级主题环境课程实施、区域环境、自然角环境创设以及自主游戏开展等设计思路和方法，凸显班本特色。

课程环境呈现幼儿的探究轨迹、区域材料的层次性设计、自然角里幼儿的观察记录本等，成为观摩焦点。教师们发现，各班环境均体现了“幼儿是环境主人”的理念：大班组在课程环境方面，融入幼小衔接主题内容，幼儿参与度较高；中班老师遵循幼儿年龄特点和身心发展规律的同时，追随幼儿的兴趣和发现，让环境与幼儿“对话”；小班年级组注重创设温馨、安全且富有童趣的环境，支持幼儿在直接感知和亲身体验中探索世界。

观摩结束后，业务园长围绕“对话环境，看见儿童”开展专题研修，以“环境创设的课程意蕴”为题，结合案例分析环境创设的常见误区，强调“环境应随课程推进而生长”。教师们分组研讨三个核心问题：如何通过环境捕捉幼儿的“最近发展区”？低结构材料如何促进区域游戏深度开展？自然角如何超越观赏功能成为科学探究平台？各组通过思维导图、实景照片分析等形式汇报成果，提出“留白墙面的生成性利用”“材料投放的开放性三层次”等创新策略。

此次活动不仅搭建了教师互学共进的平台，更深化了“以环境促课程”的共识。未来，益英佳苑幼儿园将持续聚焦环境育人功能，在“儿童视角”与“教育价值”的平衡中探寻更优质的教育实践，让环境成为幼儿成长的乐园。