益英实验幼儿园:科研引领 从“心”出发

近日，益英实验幼儿园围绕“十四五”课题《社会情感学习理论下幼儿园多元艺术游戏活动研究》，组织开展了以“认识独特的我”为主题的学习研讨活动，正式拉开了新学期教科研工作的序幕。

活动伊始，课题组长对本学期的课题计划进行详细解读，明确了研究重点与行动路径，确保每位教师做到“心中有目标，行动有方向”。在理论溯源环节，课题组长深入浅出地解读了“自我意识”的内涵，强调其作为社会情感学习核心基石的重要性。与会教师结合3-6岁幼儿从“物理自我”向“社会自我”发展的特点，分享了幼儿在日常生活中表现出的自我意识萌芽案例，如“我自己来”的独立表达、因分享而快乐的情感逻辑等，使抽象理论变得生动而真切。

案例剖析环节则通过实际教学案例，展现如何通过艺术这一儿童表达语言，引导幼儿将外在行为与内心想法相联系，促进其自我认知的发展。教师们就如何通过精准提问和支持策略助力幼儿自我意识发展展开了深入探讨。

在特色课程共创环节，各年级组教师以思维导图形式进行头脑风暴，分别设计出大班《一起趣“颜”究》、中班《光影色彩魔法》和小班《遇见色彩》等富有创意的主题活动框架，旨在通过多元艺术游戏帮助幼儿发现并欣赏“独特的我”。

本次研讨活动不仅为教师提供了理论支撑和实践指导，也标志着益英实验幼儿园在教育科研引领下，正稳步推进社会情感学习与艺术游戏的融合实践，致力于培养幼儿健全人格和积极自我意识。孩子们有望在丰富多彩的活动中自信成长，真正认识到——“我，是独一无二的我！”