铃兰实验幼儿园：一场关于“看见”与“被看见”的双向共振

9月26日，无锡市铃兰实验幼儿园、圆融园、融侨园、瑞融分园以“教育合伙人”为核心理念，创新举办秋季学期家长会。本次活动突破传统单向沟通模式，通过沉浸式互动设计与深度对话机制，构建家园之间“看见儿童·理解成长”的双向赋能平台，凝聚教育共识，为幼儿全面发展注入温暖而坚定的成长力量。

步入园区，温馨的育人氛围扑面而来。签到处的数字化互动设计别出心裁，家长通过iPad在动态签到墙上点亮专属“成长星”，随机抽取的“爱你的一百种方式”暖心卡片，让会心微笑在彼此脸庞绽放。走廊间陈列的幼儿手写信件与稚拙漫画头像，无声传递着童真世界的纯真爱意，更让家长在细节中深切感知园所“以儿童为中心”的环境创设理念。

针对不同年龄段幼儿的发展规律与家长关切点，本次家长会创新采用“分层设计、精准施策”的交流模式，实现家园教育同频共振。

面向首次参与家长会的托小班家长，活动以“情感破冰与信任共建”为核心。通过“寻找宝贝的眼睛”情景模拟游戏，引导家长切换视角观察儿童世界，理解幼儿分离焦虑背后的情感需求。一份份涵盖生活照料、情绪支持的个性化问卷，成为家园信任的“承诺书”。圆桌漫谈环节中，家长们围绕“如何帮助孩子适应集体生活”展开深度交流，在集体放飞象征成长希望的纸飞机时，共同完成从“担忧”到“安心”的心理转变。

中班阶段聚焦“家园协同的课程共建”，邀请家长从“教育旁观者”转型为“课程共创者”。通过家园合作需求调研，园方与家长共同梳理生成式主题课程的开发方向；围绕“如何在生活中渗透教育”的议题研讨，实现育儿经验从“共鸣”到“共谋”的升级。班级环境观摩环节，教师通过案例解析，让家长直观理解区角材料投放、主题墙创设中蕴含的教育智慧，深刻感知“环境即第三位老师”的教育内涵。家长们将教育期许绘制成儿童视角的“可视化叮咛”，完成一场跨越代际的爱心传递。

针对“幼小衔接”这一关键命题，大班活动以“理念碰撞、实践赋能”双轨并行。一场关于“幼小衔接应以玩为主还是以学为主”的育儿辩论赛，打破非此即彼的思维定式，引导家长在观点交锋中领悟“习惯养成比知识灌输更重要”的教育真谛。互动工作坊环节，教师与家长共同梳理出“任务意识”“时间管理”“社会交往”等六大核心衔接能力，并通过情景模拟体验幼儿“从探索到创造”的学习过程，让家长深刻理解：尊重成长节奏、守护探索热情，才是幼小衔接最坚实的基石。

教育是一场温暖的遇见，更是一场专业的协作。本次家长会，不仅实现了教育信息的高效传递，更完成了教育理念的深度融合与育人力量的精准汇聚。它生动诠释了家园共育的核心要义——每一位家长都是教育的思考者、参与者与同行者。