通江实验小学：融合教育资源中心建设起步

9月的资源教室，暖意融融。几名学生围着刚布置好的文化墙，眼里满是好奇与欢喜。从一个毫不起眼的普通教室到整洁明亮、充满爱意的融合空间，这方小小的天地，凝结着通江实小对融合教育的探索与实践。

为迎接新学期即将到来的6名特需学生，学校启动了融合教育专项调研。通过与家长座谈、咨询特教专家、走访试点学校，我们最终明确目标——打造一个兼顾“集体教学、个别辅导、合作互动、情绪调节”的多功能融合教室，让特需学生能在这一空间获得适配的教育支持。

“不是简单地添加几样教具，而要从安全、功能、文化三个维度重构整个空间。” 校长在融合教育资源中心建设启动会上强调。为此，学校成立专项小组，多次修改设计方案，小到桌椅的摆放设计，大到墙面的文化渗透，都反复推敲。考虑到自闭症学生对强光敏感，整个资源教室都采用浅色系，还特意将窗帘选为浅灰色遮光款。

如今，走进资源教室，目光所及满是温暖的细节：浅灰和浅蓝的文化布置与奶白的墙壁搭配，柔和不刺眼；集体教学区的圆桌犹如粘合剂，将老师的心紧紧贴住每一个特需学生的心灵；个别辅导区的电子钢琴奏响了贝多芬的《欢乐颂》，飘出了孩子们稚嫩的歌声。

 “资源教室的建成，只是开始。”接下来，学校将持续优化空间配置，让更多学生理解差异、学会包容。希望这一方小天地让每一个特需学生都找到属于自己的学习方式，找到属于自己的成长节奏。

让融合教育的阳光，照亮每一颗成长的星星。