古运实幼：领衔人现场把脉明思路 古运河游戏展示亮特色

    12月14日下午，江苏省课程游戏化建设领衔人第四期培训班研讨活动在古运河实验幼儿园进行，来自江苏省教育科学研究院的王海英教授带领培训班30位领衔人学员参加此次研讨活动，全市课程游戏化项目园的60多位老师也列席参加。

    研讨活动主题围绕幼儿园游戏环境展开，大家首先参观了幼儿园户外环境，之后重点观察各年龄段幼儿的走廊游戏环境和室内区域游戏环境。在人头攒动的活动室中，不时能看到这样一幕幕生动的画面：有的老师饶有兴致地与幼儿对话，听听他们游戏行为背后的想法，了解他们作品形成的思路；有的老师之间热烈地进行探讨与交流，分享彼此对游戏环境的理解；还有的老师在一旁默默观察，不时举起相机记录下现场的游戏、环境与材料等。

    之后，五组领衔人就各自重点观察的班级游戏现场情况进行讨论，与这些班级的老师进行现场交流。在热烈的研讨氛围影响下，其他参会老师也不由自主地走近讨论群，在各位领衔人的思维碰撞中倾听、感受、理解。然后，五组代表分别向大家阐述小组讨论结果，对幼儿园游戏环境提出诊断性意见。大家充分肯定了幼儿园游戏环境的情境性、丰富性、创新性，游戏材料中原生态材料及废旧物品的有效利用，家长资源和社区资源的充分挖掘，同时也对幼儿园游戏提出了具有针对性的建议，如：如何让环境中幼儿作品呈现兼具教育性与欣赏性，怎样使投放的游戏材料发挥最大化教育价值等。

    活动最后，王海英教授进行总结点评，高度赞扬了幼儿园在9月下旬接受省级现场调研之后做出的改变，特别是幼儿园将地域文化融入环境、课程、游戏等方方面面，将民俗文化理念深入到每位师幼，真正将园所文化外化于形、内化于心。王教授还与大家分享了关于幼儿建构游戏的案例，帮助大家进一步理解课程游戏化“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，告诉教师游戏中如何顺应幼儿发展需要提供支持与引导。

    课程游戏化是一个质量工程，专家的肯定和建议，给予幼儿园前行的动力，古运实幼将在专家的引领下，站在质量的高度去思考，站在幼儿身心发展规律和学习特点的角度去思考，提高课程游戏化实施水平，促进保教质量和办园品质的提升。